Aktuelle Fachdiskurse: Anmerkungen zum Editorial der Ausgabe 4/2022

Abstract

Das Editorial („ED“) der o.g. Ausgabe mit einer Kritik zum „Konzept der Inklusiven Frühförderung“ (vgl. Fachartikel 3/2022 - „FA“) legt eine (chronologische) Kommentierung der Kernaussagen nahe.