Perspektivenübernahme blinder Kinder: Forschungsstand und Einzelfallstudie

Abstract

Perspektivenübernahme wird als ein wesentlicher Meilenstein in der sozial-kognitiven Entwicklung von Kindern angesehen. Die Mehrzahl bisheriger Studien zur Perspektivenübernahme zeigen eine starke Entwicklungsverzögerung von mehreren Jahren blinder Kinder im Vergleich zu sehenden Kindern. Im vorliegenden Artikel wird über den aktuellen Forschungsstand berichtet und anhand einer Einzelfallstudie wird mittels Fotos aus einer Videosequenz belegt, dass blindgeborene Kinder offensichtlich früher, als es bisherige experimentelle Studien vermuten lassen, perzeptive Perspektivenübernahme der Stufe 1 erwerben können.