Frühtherapie grammatisch gestörter Kinder in Gruppen - Interventionsstudie in Luxemburg

Abstract

Die Interventionsstudie versucht die Frage zu beantworten, ob Vorschulkinder mit Spezifischer Sprachentwicklungsstörung in kontextoptimierter Gruppentherapie signifikante Fortschritte beim Erwerb der frühen grammatischen Regeln machen. Die Studie wurde mit 49 Kindern im Alter von 4-6 Jahren in den "Vorschulklassen" des Centre de Logopédie (Luxemburg) durchgeführt. Nach einer Interventionszeit von 10 Wochen und einer Therapiehäufigkeit von 4 (EG 1) resp. 2 (EG 2) Therapieeinheiten pro Woche zeigten die Kinder der Experimentalgruppen (EG) höchst signifikante Fortschritte, die denen der Kontrollgruppe überlegen waren und über die Interventionszeit hinaus stabil blieben.