Psychomotorik im Sportunterricht an Grundschulen. Konsequenzen für die universitäre Lehrerausbildung

Abstract

Wird Psychomotorik als ein Ansatz zur kindzentrierten, ganzheitlichen Entwicklungsförderung verstanden, sind ihre Ziele und Inhalte mit der Ausrichtung des kompetenzorientierten Lehrplans für Sport in der Grundschule beispielsweise von Nordrhein-Westfalens durchaus vereinbar. Die Sportlehrkraft benötigt zur konkreten Umsetzung eines psychomotorisch orientierten Sportunterrichts ausgewählte Kompetenzen, die in der universitären Ausbildung verankert werden sollten.