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Artikel

Empirische Arbeit: Erziehungsbezogene elterliche Depressivität und Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern: Die Rolle von Freundschaftsqualität Olivia Gasser-Haas, Fabio Sticca, Corina Wustmann Seiler

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ADHS-Symptome und emotionales Wohlbefinden im Jugendalter und die Rolle ausgewählter Schutzfaktoren Annette Krauss

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Empirische Arbeit: Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten – (auch) eine Frage der Überzeugung Lara Magnus, Kerstin Schütte, Julia Schwanewedel

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Empirische Arbeit: „Paul ist nicht so gut in Deutsch“. Geschlechtsdifferenzielle Benotung im Fach Deutsch – eine Sekundäranalyse der Daten des IQB-Bildungstrends 2015 Christin Rüdiger, Malte Jansen, Camilla Rjosk

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Empirische Arbeit: Qualität der Hausaufgabenhilfe in Elternhaus und Nachhilfeunterricht als Prädiktoren des hausaufgabenbezogenen Arbeitsverhaltens Karin Guill, Isabell Bahr, Melike Ömerogullari

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Empirische Arbeit: Naturwissenschaftliche Kompetenz von Vorschulkindern. Effekte von Struktur- und Prozessmerkmalen des Elternhauses und der Kindertagesstätte auf die naturwissenschaftliche Kompetenz von 4- bis 6-Jährigen Jana Kähler, Inga Hahn, Jan Marten Ihme, Olaf Köller

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Empirische Arbeit: Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder Kerstin Schütte, Olaf Köller, Yvonne Anders, Franz Petermann

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Empirische Arbeit: A non-randomized controlled effectiveness study of a smoking cessation intervention for adolescents Anneke Bühler, Johannes Thrul, Michaela Goecke, Annette Schmitt

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Empirische Arbeit: Verhalten und Befinden von Schulkindern: Diskrepanz von Kinder- und Lehrendensicht. Eine Längsschnittstudie in integrativen Regelklassen Simona Altmeyer, Achim Hättich, Susan C. A. Burkhardt, Annette Krauss, Andrea Lanfranchi

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Empirische Arbeit: Vergleichende Analyse der Zusammenhänge von Akzeptanz, Auseinandersetzung mit und Nutzung von Ergebnissen von Vergleichsarbeiten und Schulinspektionen Inga Wagner, Ingmar Hosenfeld, Michael Zimmer-Müller

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Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann

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