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Artikel

Empirische Arbeit: Einstellung und Intention zum Einsatz (in)effektiver Klassenmanagement-Interventionen von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden bei Schüler*innen mit ADHS: Eine Replikationsstudie

Martina Zemp, Laura Hehlke, Anna E. Strelow, Martina Dort, Hanna Christiansen

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