Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022

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Empirische Arbeit: Gatekeeper in Schulen: Ergebnisse eines Suizidpräventionsprogramms Katharina Bockhoff, Wolfgang Ellermeier, Theresa Rohrbach, Silke Hertel, Simone Bruder

pdf 229-243

Empirische Arbeit: Einstellung und Intention zum Einsatz (in)effektiver Klassenmanagement-Interventionen von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden bei Schüler*innen mit ADHS: Eine Replikationsstudie Martina Zemp, Laura Hehlke, Anna E. Strelow, Martina Dort, Hanna Christiansen

pdf 244-259

Editorial: Professionelle Entwicklung im Lehramtsstudium. Einführung in den zweiten Teil des Themenhefts "Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)" Barbara Drechsel, Bärbel Kracke, Jörn F. Sparfeldt

pdf 260–261

Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester Martin Pieper, Julian Roelle, Rudolf vom Hofe, Alexander Salle, Kirsten Berthold

pdf 262–277

Empirische Arbeit: Vignettenbasierte Messung pädagogisch-psychologischen Professionswissens bei Lehramtsstudierenden Jan Wildbrett, Hendrik Lohse-Bossenz, Tobias Dörfler

pdf 278-291

Empirische Arbeit: Die Erfassung von Wissen über verschiedene Diversitätsbereiche im Kontext einer inklusionsorientierten Lehrkräftebildung Lisa Tometten, Anke Heyder, Ricarda Steinmayr

pdf 292–304