Startseite > Archiv > Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2024

Inhaltsverzeichnis

Artikel

Inhaltsverzeichnis

pdf

Editorial zum Themenschwerpunkt: "Schule und ADHS? Das geht!" Martina Zemp

pdf 209–211

Empirische Arbeit: Einflussfaktoren des Einsatzes evidenzbasierter Klassenrauminter-ventionen bei Schüler:innen mit ADHS: Perspektiven von Eltern, Kindern und Jugendlichen Jessica Schirl, Nora Pessel, Madlene Radoslavjevic, Anna Szép, Mira-Lynn Chavanon, Hanna Christiansen, Martina Zemp

pdf 212–228

Empirische Arbeit: Was wünschen sich Eltern zur Unterstützung ihrer Kinder mit ADHS in der Schule? Eine qualitative und Mixed-Methods-Analyse offener Survey-Fragen Anna Szép, Friederike Durlach, Mira-Lynn Chavanon, Jessica Schirl, Martina Zemp, Hanna Christiansen

pdf 229–242

Empirische Arbeit: Zusammenhang zwischen Trait-ADHS-Symptomen und der Trait- und State-Arbeitsgedächtnisleistung bei Schüler*innen: Implikationen für den Schulalltag Marie Charlotte Lehmann, Lilly Buhr, Martí Quixal, Caterina Gawrilow

PDF 243-255

Stichwort: Schulischer Nachteilsausgleich bei Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) Timo Hennig, Rieke Schröder, Charlotte Motherby, Marie-Luise Schütt

pdf 256–267

Empirische Arbeit: Evaluation des Zürcher Kurzfragebogens zum Erziehungsverhalten in einer bundesweiten Stichprobe: der D-ZKE Matthias Reitzle, Elvira Mauz, Petra Rattay

pdf 268–281