| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2024 | Empirische Arbeit: Comparing Generative AI and Expert Feedback to Students’ Writing: Insights from Student Teachers | Abstract pdf |
| Thorben Jansen, Lars Höft, Luca Bahr, Johanna Fleckenstein, Jens Möller, Olaf Köller, Jennifer Meyer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020 | Empirische Arbeit: Entwicklung eines Online-Fragebogens zur Erhebung von Unterrichtsqualität durch Lernendenfeedback und erste Validierungsschritte | Abstract |
| Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) | Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter | Abstract |
| Frank Hellmich, Fabian Hoya | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 | Theoretischer Beitrag: Formatives Assessment: Ein Ansatz zur Förderung individueller Lernprozesse | Abstract |
| Anika Bürgermeister, Henrik Saalbach | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Förderung der Diagnosekompetenz bei Studierenden der Medizin durch situiertes, fallbasiertes Lernen mit Lösungsbeispielen: der Einfluss von Fehlern und Feedback | Abstract |
| Robin Stark, Veronika Kopp, Martin R. Fischer | ||
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