Ausgabe | Titel | |
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Heterogenitätsbezogene Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden fördern: Das Projekt „Dealing with Diversity“ an der WWU Münster | Abstract |
Nina Zeuch, Elmar Souvignier, Ronja Kütner, Stephan Dutke | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021 | Empirische Arbeit: Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der Selbstwirksamkeit angehender Lehrpersonen im Hinblick auf das Unterrichten in sprachlich heterogenen Klassen | Abstract |
Jörg Doll, Ilse Stangen | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 | Empirische Arbeit: Positive Einstellung zur Inklusion – ablehnende Haltung zur Umsetzung in der Schule. Analyse des Widerspruchs durch Überprüfung eines aus der Heterogenitätsforschung adaptierten Messinstruments für die Inklusion an Lehramtsstudierenden | Abstract |
Marcus Syring, Teresa Tillmann, Sabine Weiß, Ewald Kiel | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Empirische Arbeit: Professionelle Überzeugungen von Lehrkräften – vom allgemeinen Konstrukt zum speziellen Fall von sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht | Abstract |
Nele Fischer | ||
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 | Empirische Arbeit: Zur Bedeutsamkeit unterrichtsbezogener heterogenitätsspezifischer Einstellungen angehender Lehrkräfte für intendiertes Unterrichtsverhalten | Abstract |
Miriam M. Gebauer, Nele McElvany | ||
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