| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 | Stress und Wohlbefinden von Kindern in der Grundschule. Was bewirkt der Wechsel von der verbindlichen Grundschulempfehlung zum beratenden Elterngespräch? | Abstract |
| Steffen Schmid, Nicola Wasserfall, Ines Schröder, Heike Eschenbeck, Annette Worth, Carl-Walter Kohlmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule) | Ein neues Programm induktiven Trainings für vorschulpflichtige Kinder: Was bringt es bei entwicklungsverzögerten Kindern in Förderschulen? | Abstract |
| Alfons Strathmann, Karl Josef Klauer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2024 | Stichwort: Prävention psychischer Störungen von Schüler:innen in Schule und Unterricht | Abstract pdf |
| Julian Schmitz, Kristin Wolf, Judith Bauch | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024 | Empirische Arbeit: Familien mit 0 bis 3 Jahre alten Kindern mit chronischen Krankheiten und/oder Behinderungen: Elternstress und Belastungen während der COVID-19-Pandemie | Abstract |
| Anna Friedmann, Catherine Buechel, Ina Nehring | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018 | Empirische Arbeit: Soziale Akzeptanz und Eigengruppenbevorzugung deutschsprachiger und türkischsprachiger Schülerinnen und Schüler | Abstract |
| Stefanie Krawinkel, Anna Südkamp, Sarah Lange, Sylvia M. Wolf, Heinrich Tröster | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2010 | Die Bindungen von Kindern: Ein Vergleich von Pflegekindern und Kindern in betreuten Wohngemeinschaften | Abstract |
| Hanspeter Hochfilzer, Philipp Mayring | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007 | Lehrfilme im Grundschulunterricht: Vergleich von drei Unterrichtsmethoden | Abstract |
| Eva Michel, Claudia M. Roebers | ||
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