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Ausgabe Titel
 
PrePrint Empirische Arbeit: Entwicklung und Validierung eines Tests zur Erfassung der mathematikspezifischen professionellen Kompetenzen von frühpädagogischen Fachkräften Abstract
Brigitte Hepberger, Elisabeth Moser Opitz, Aiso Heinze, Anke Lindmeier
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 Longitudinale Zusammenhänge zwischen sprachlichen Kompetenzen und elementaren mathematischen Modellierungskompetenzen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache Abstract
Jennifer Paetsch, Anja Felbrich
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2012 Validierung eines Instruments zur Erfassung Standard-basierter mathematischer Kompetenzen in der Grundschule Abstract
Olaf Köller, Gertraud Eßel-Ullmann, Daniel Paasch
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2012 Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: Ein Überblick Abstract
Olaf Köller, Kristina Reiss, Petra Stanat, Hans Anand Pant
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2010 Soziale Kompetenzen und kooperative Gruppenarbeit Eine korrelative Untersuchung des Zusammenhangs sozialer Kompetenzen mit dem Wissenserwerb in einem Hochschulseminar Abstract
Susanne Jurkowski, Martin Hänze
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt) Kompetenzen von Schulanfängern: Was sollten Schulanfänger können? Abstract
Julia Riebel, Reinhold S. Jäger
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt) Belohnungsaufschub als volitionale Kompetenz: Ein relevanter Bereich für die Schuleingangsdiagnostik? Abstract
Marcus Hasselhorn, Ariane von Goldammer, Anne Weber
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern) Arbeitsgedächtnisleistungen bei unterschiedlich guten Rechnern im Kindergartenalter Abstract
Gabi Ricken, Annemarie Fritz
 
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