| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 | Empirische Arbeit: Gatekeeper in Schulen: Ergebnisse eines Suizidpräventionsprogramms | Abstract pdf |
| Katharina Bockhoff, Wolfgang Ellermeier, Theresa Rohrbach, Silke Hertel, Simone Bruder | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 | Empirische Arbeit: Einstellung und Intention zum Einsatz (in)effektiver Klassenmanagement-Interventionen von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden bei Schüler*innen mit ADHS: Eine Replikationsstudie | Abstract |
| Martina Zemp, Laura Hehlke, Anna E. Strelow, Martina Dort, Hanna Christiansen | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern | Abstract |
| Barbara Otto, Saskia Kistner, Franziska Perels, Bernhard Schmitz, Gerhard Büttner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 | Förderung der berufsspezifischen Selbstwirksamkeitserwartung im Lehramtsstudium. Entwicklung und Evaluation eines Trainings für Lehramtsstudierende | Abstract |
| Alena Eder-Karavaya, Jennifer Lohr, Dagmar Treutner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule) | Ein neues Programm induktiven Trainings für vorschulpflichtige Kinder: Was bringt es bei entwicklungsverzögerten Kindern in Förderschulen? | Abstract |
| Alfons Strathmann, Karl Josef Klauer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule) | Die Erzieherin als Trainerin. Effekte kombinierter Denk- und Sprachförderung in Kindertagesstätten | Abstract |
| Edeltrud Marx, Karsten Keller, Raphaela Beuing | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Praxis psychologischer Beratung (und Intervention): Leseförderung mit Silben und Sprachsystematik. Konzeption eines Trainingsprogramms | Abstract |
| Bettina Müller, Gabriele Otterbein-Gutsche, Tobias Richter | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) | Entwicklung eines Lesekompetenz- und Lesemotivationstrainings für die siebte Klassenstufe. Bericht über zwei Evaluationsstudien | Abstract |
| Liliane Streblow, Manfred Holodynski, Ulrich Schiefele | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2013 | Hausaufgabenbetreuung als Begleitmaßnahme schulischer Leseförderung. Präventive Effekte eines Elternkurses | Abstract |
| Christian Wandeler, Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Caroline Villiger Hugo | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 | Kognitive Förderung Jugendlicher mit Lernstörungen. Zwei Trainingsexperimente | Abstract |
| Edeltrud Marx | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024 | Empirische Arbeit: MobiLe: Konzeption einer digitalen silbenbasierten Leseförderung für die Grundschule | Abstract |
| Janina Heß, Anna Riedmann, Panagiotis Karageorgos, Philipp Schaper, Birgit Lugrin, Tobias Richter, Bettina Müller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010 | Fördern statt einmischen: Evaluation eines Kurzzeit-Elterntrainings zur Betreuung von Lesehausaufgaben | Abstract |
| Caroline Villiger, Alois Niggli, Christian Wandeler | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Erwerb von Wissen über nonverbale Komponenten der Klassenführung mittels inszenierter Videovignetten | Abstract |
| Julia Bönte, Gerlinde Lenske, Detlev Leutner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Das Training mit aggressiven Kindern als schulbasiertes Präventionsprogramm | Abstract |
| Ulrike Petermann, Mara Zoe Krummrich, Claudia Meier, Franz Petermann, Dennis Nitkowski | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Lernlust statt Lernfrust - Evaluation eines Elterntrainings zur Verringerung von Hausaufgabenkonflikten bei Schülern mit Lernschwierigkeiten | Abstract |
| Elke Wild, Judith Gerber | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) | Training von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren nach dem Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG). Disseminierung und Evaluation eines integrierten Konzepts für ein landesweites Lehrertraining | Abstract |
| Gernot Aich, Christina Kuboth, Michael Behr | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017 | Empirische Arbeit: Wie beurteilen Lehrkräfte und Lehramtsstudierende Leistungsheterogenität? Ausprägungen, Zusammenhänge und Prädiktoren von Einstellungen und Motivation | Abstract |
| Svenja Janina Hartwig, Franziska Schwabe, Miriam Marleen Gebauer, Nele McElvany | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 | Behaviorale Elterntrainings bei Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Vorschul- und Grundschulalter | Abstract |
| Franziska Ulrich, Franz Petermann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 | Auffrischungssitzungen zur Steigerung der Effektivität des "Denktrainings für Jugendliche" bei lernbehinderten Sonderschülern | Abstract |
| Wolfgang Sonntag | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013 | Effekte des Klauerschen Denktrainings bei Schülern mit Migrationshintergrund, Förderbedarf und bei Senioren | Abstract |
| Heiner Rindermann, Antonia Baumeister | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006 | Leistung und Selbstkonzept von Auszubildenden in Handwerksberufen | Abstract |
| Jens Möller, Britta Pohlmann, Christoph Mensebach | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 | Die Entwicklung von Selbstwirksamkeit und Belastungserleben bei Lehrkräften | Abstract |
| Dorothea-Thekla Wudy | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 | Computergestützte Rechtschreibförderung mit dem Programm COLLI. Ergebnisse zweier Evaluationsstudien | Abstract |
| Inge Murjahn, Karina Latoska, Michael Borg-Laufs | ||
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