| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018 | Diskrepanzen zwischen Selbst- und Lehrkräfteurteil bei der Einschätzung antisozialen Verhaltens im Kindesalter. Eine Untersuchung individueller und kontextbezogener Einflussgrößen | Abstract |
| Eva Link, Maren Weiss, Maria Arnis, Mark Stemmler | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen | Abstract |
| Dirk Baier, Fynn Kunkel | ||
| Open Access (e-only) | Empirische Arbeit: Verhalten und Befinden von Schulkindern: Diskrepanz von Kinder- und Lehrendensicht. Eine Längsschnittstudie in integrativen Regelklassen | Abstract pdf |
| Simona Altmeyer, Achim Hättich, Susan C. A. Burkhardt, Annette Krauss, Andrea Lanfranchi | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2008 | Aggression im schulischen Kontext. Die Lehrperson als Diagnostiker? | Abstract |
| Alexander Wettstein | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) | Empirische Arbeit: Prosoziales Verhalten von Kindern, elterliche Partnerschaft und Erziehungsverhalten: Effekte verschiedener Ratergruppen | Abstract |
| Harald Werneck, Maximilian Oscar Eder, Takuya Yanagida, Victoria Brückner, Stephanie Krenn | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 | Empirische Arbeit: Persönlichkeitsfaktoren und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung. Zusammenhänge zwischen NEO-FFI, AVEM und Pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Jasmin Römer, Martin Rothland, Johannes König | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 | Behaviorale Elterntrainings bei Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Vorschul- und Grundschulalter | Abstract |
| Franziska Ulrich, Franz Petermann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014 | Negative Peerbeeinflussung. Selektion und Sozialisation unter aggressiven Frühadoleszenten | Abstract |
| Alexander Wettstein | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Kompetenzaufbau durch das Job. Fit-Training für Schulklassen | Abstract |
| Ulrike Petermann, Ute Koglin, Franz Petermann, Philipp Heffter | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021 | Empirische Arbeit: Außerunterrichtliche Bildungs- und Betreuungsangebote als Mittel gegen externalisierendes Verhalten? Die Bedeutung der Gleichaltrigen und des Betreuungspersonals an Deutschschweizer Tagesschulen | Abstract |
| Lukas Frei, Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, Wim Nieuwenboom | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Das Training mit aggressiven Kindern als schulbasiertes Präventionsprogramm | Abstract |
| Ulrike Petermann, Mara Zoe Krummrich, Claudia Meier, Franz Petermann, Dennis Nitkowski | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Die Bedeutung didaktischer Aspekte in der Aggressionsprävention - drei Videostudien | Abstract |
| Alexander Wettstein, Beat Thommen, Antonya Eggert | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 | Empirische Arbeit: Empfinden prosoziale Jugendliche weniger Stress in Peerbeziehungen? Eine Analyse prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen mit Verhaltensproblemen | Abstract |
| Sören Lüdeke, Friedrich Linderkamp | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Schule unterm Regenbogen? Einflüsse auf die Berücksichtigung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt durch Lehrkräfte | Abstract |
| Ulrich Klocke, Sabrina Latz, Julian Scharmacher | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 | Scheidungskinder im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern | Abstract |
| Elisabeth Sander, Martina Endepohls-Ulpe, Annelies Gollia | ||
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