| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I | Abstract |
| Charlott Rubach, Rebecca Lazarides | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) | Auswirkungen habitueller Lesemotivation auf die situative Textrepräsentation | Abstract |
| Ellen Schaffner, Ulrich Schiefel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Fördern Schulnoten die Motivation? Eine quasi-experimentelle Studie zum Einfluss der Benotungserwartung auf selbst berichtete und verhaltensnah erhobene Motivationsqualitäten | Abstract |
| Martin Hänze, Roland Berger, Katja Bianchy | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2023 | Empirische Arbeit: Der Einfluss des Einsatzes von Breakout-Räumen auf das Erleben von sozialer Eingebundenheit und intrinsischer Motivation von Studierenden im Onlineunterricht | Abstract pdf |
| Désirée Thommen, Roya Hüppi, Fani Lauermann, Vanda Capon-Sieber | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2023 | Empirische Arbeit: Der Einfluss der Verständlichkeit von Schulbüchern auf die intrinsische Motivation und das Verstehen von Schülerinnen und Schülern | Abstract |
| Marcus C.G. Friedrich, Günther Zimmermann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Förderung der Diagnosekompetenz bei Studierenden der Medizin durch situiertes, fallbasiertes Lernen mit Lösungsbeispielen: der Einfluss von Fehlern und Feedback | Abstract |
| Robin Stark, Veronika Kopp, Martin R. Fischer | ||
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