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Ausgabe Titel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022 Empirische Arbeit: Überzeugungen von Lehrkräften zu Elterngesprächen und berufsbiografische Einflussfaktoren Abstract
Sabrina Bonanati, Christian Greiner, Johanna Hilkenmeier
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2022 Empirische Arbeit: Unterrichtsqualität und lesebezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schülerinnen und Schülern Abstract
Miriam M. Gebauer, Nele McElvany, Wilfried Bos, Olaf Köller, Christian Schöber
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 Empirische Arbeit: Unterrichtsstörungen, Beziehung und Klassenführung aus Lehrer-, Schüler- und Beobachterperspektive Abstract
Alexander Wettstein, Marion Scherzinger, Erich Ramseier
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 Empirische Arbeit: Väterliches Kompetenzerleben bei Vätern aus psychosozial belasteten Familien - Wie verhalten sich mütterliche und väterliche Wahrnehmung zueinander? Abstract
Mariana Rudolf, Andreas Eickhorst
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 Empirische Arbeit: Veränderungen von Selbstwert und Depressivität Jugendlicher im Kontext familialer Rahmenbedingungen und der Individuation in Beziehung zu Mutter und Vater Abstract
Carolin Thönnissen, Barbara Sawatzki, Sabine Walper
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: Vergleichende Analyse der Zusammenhänge von Akzeptanz, Auseinandersetzung mit und Nutzung von Ergebnissen von Vergleichsarbeiten und Schulinspektionen Abstract
Inga Wagner, Ingmar Hosenfeld, Michael Zimmer-Müller
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: Verhalten und Befinden von Schulkindern: Diskrepanz von Kinder- und Lehrendensicht. Eine Längsschnittstudie in integrativen Regelklassen Abstract
Simona Altmeyer, Achim Hättich, Susan C. A. Burkhardt, Annette Krauss, Andrea Lanfranchi
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 Empirische Arbeit: Vignettenbasierte Messung pädagogisch-psychologischen Professionswissens bei Lehramtsstudierenden Abstract
Jan Wildbrett, Hendrik Lohse-Bossenz, Tobias Dörfler
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter Abstract
Frank Hellmich, Fabian Hoya
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: Was braucht ihr für euer Spiel – darf ich mitspielen? Selbstwahrgenommene Spielbegleitung von Lehrpersonen in Schweizer Kindergärten Abstract
Corina Wustmann Seiler, Cornelia Rüdisüli, Regula von Felten
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017 Empirische Arbeit: Was heißt „kannibalisch“, „foltern“ und „zerstören“? Geschlechtsspezifischer Wortschatz von Grundschulkindern in Abhängigkeit von der Familiensprache Abstract
Wahiba El-Khechen, Nele McElvany, Ilka Wolter, Ursula Kessels
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2018 Empirische Arbeit: Wechselbeziehungen zwischen sozialer Perspektivübernahme und der Nutzung von Strategien im Umgang mit Texten. Ein Blick auf Kinder der fünften Jahrgangsstufe Abstract
Annett Wolgast
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) Empirische Arbeit: Welche Schulen machen mit beim Jahrgangsübergreifenden Lernen? Demografische und leistungsbezogene Merkmale unterschiedlich reformbereiter Grundschulen in Berlin Abstract
Katharina Thoren, Bettina Hannover, Martin Brunner
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017 Empirische Arbeit: Wie beurteilen Lehrkräfte und Lehramtsstudierende Leistungsheterogenität? Ausprägungen, Zusammenhänge und Prädiktoren von Einstellungen und Motivation Abstract
Svenja Janina Hartwig, Franziska Schwabe, Miriam Marleen Gebauer, Nele McElvany
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) Empirische Arbeit: Wo gelehrt wird, wird auch gelernt? Kompetenzaufbau in einem Diagnostikseminar im Lehramtsstudium Abstract
Rebecca Schneider, Sarah Schwabe, Julia Ruby, Jörn R. Sparfeldt
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 Empirische Arbeit: Zur Bedeutsamkeit unterrichtsbezogener heterogenitätsspezifischer Einstellungen angehender Lehrkräfte für intendiertes Unterrichtsverhalten Abstract
Miriam M. Gebauer, Nele McElvany
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: Zur Erfassung fragwürdiger Überzeugungen zu Bildungsthemen: Entwicklung und erste Überprüfung des Questionable Beliefs in Education-Inventars (QUEBEC) Abstract
Jana Asberger, Eva Thomm, Johannes Bauer
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung) Empirische Arbeit: Zur Erfassung fragwürdiger Überzeugungen zu Bildungsthemen: Entwicklung und erste Überprüfung des Questionable Beliefs in Education-Inventars (QUEBEC) Abstract
Jana Asberger, Eva Thomm, Johannes Bauer
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) Empirische Arbeit: „Er tut sich einfach schwer.“. Eine gesprächsanalytische Untersuchung zur Mitteilung von Leistungsproblemen in Elterngesprächen Abstract
Hedda Bennewitz, Lars Wegner
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2020 Empirische Arbeit: „Mensch, jetzt begreif es doch endlich mal!“. Anlässe für Streit wegen Hausaufgaben aus Kind- und aus Elternperspektive Abstract
Sandra Moroni, Hanna Dumont
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: „Paul ist nicht so gut in Deutsch“. Geschlechtsdifferenzielle Benotung im Fach Deutsch – eine Sekundäranalyse der Daten des IQB-Bildungstrends 2015 Abstract
Christin Rüdiger, Malte Jansen, Camilla Rjosk
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020 Empirische Arbeit: „Richtig Einsteigen in Statistik“. Nutzung und Nutzen eines mathematischen Vorkurses im Psychologiestudium Abstract
Kim Austerschmidt, Sarah Bebermeier
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014 Entwicklung eines Fragebogens zur Lebenskunst Abstract
Bernhard Schmitz, Anna Schmidt
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) Entwicklung eines Lesekompetenz- und Lesemotivationstrainings für die siebte Klassenstufe. Bericht über zwei Evaluationsstudien Abstract
Liliane Streblow, Manfred Holodynski, Ulrich Schiefele
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 Entwicklung eines Messinstruments zur Erhebung von Lernvorstellungen von angehenden Lehrenden Abstract
Heike Brauer, Stephanie Balster, Matthias Wilde
 
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