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Ausgabe |
Titel |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 |
Förderung des situationsspezifischen Interesses durch eine Schülerwahl des Unterrichtsthemas |
Abstract
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Inga Desch, Cornelia Stiller, Matthias Wilde |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006 |
Förderung schulischer Vorläuferfähigkeiten durch das didaktische Konzept "Komm mit ins Zahlenland" |
Abstract
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Gerhard Friedrich, Horst Munz |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) |
Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht |
Abstract
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Waldemar Mittag, Sonja Bieg, Florian Hiller, Kerstin Metz, Harmut Melenk |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten) |
Förderung von Theoriewissen durch die Präsentation theoretischer Ideen beim Forschenden Lernen. Effekte bei Mädchen und Jungen |
Abstract
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Christof Wecker, Alexander Rachel, Eva Heran-Dörr, Christine Waltner, Hartmut Wiesner |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) |
Fragebogen zur habituellen Lesemotivation |
Abstract
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Jens Möller, Eva-Marie Bonerad |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 |
Freizeitaktivitäten und Delinquenz bei jugendlichen Aussiedlern und Einheimischen |
Abstract
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Tobias Raabe, Peter F. Titzmann, Rainer K. Silbereisen |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 |
Freundschaftskontakte von Kindergartenkindern während des ersten COVID-19-Lockdowns in Deutschland im Frühjahr 2020 |
Abstract
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Thorsten Naab, Alexandra N. Langmeyer |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 |
Frühe Bildung in Zeiten von Corona |
Abstract
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Yvonne Anders |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2012 (Frühe Hilfen) |
Frühe Hilfen - Entwicklung eines neuen Praxisfeldes in Deutschland |
Abstract
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Alexandra Sann |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2012 (Frühe Hilfen) |
Frühe Hilfen durch "Keiner fällt durchs Netz" - Ein Modellprojekt zur psychosozialen Prävention für Familien mit Kindern im ersten Lebensjahr |
Abstract
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Andreas Eickhorst, Anna Sidor, Britta Frey, Manfred Cierpka |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014 |
Fungiert soziale Kompetenz als Mediator zwischen einem negativen Schüler-Schüler-Verhältnis und Leistungsmotivation bei adoleszenten Schülerinnen und Schülern? |
Abstract
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Diana Raufelder, Sabine Bünger |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 |
Gemeinnützige Tätigkeit und politische Partizipationsbereitschaft bei amerikanischen und deutschen Jugendlichen |
Abstract
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Heinz Reinders, James Youniss |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) |
Gleichachtung von Menschen mit Behinderungen. Was kann die Schule beitragen? |
Abstract
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Gertrud Nunner-Winkler |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2020 |
Hausarbeiten – ein überkommenes oder hoch aktuelles Konzept? Ein Diskussionsbeitrag |
Abstract
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Elke Wild |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2013 |
Hausaufgabenbetreuung als Begleitmaßnahme schulischer Leseförderung. Präventive Effekte eines Elternkurses |
Abstract
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Christian Wandeler, Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Caroline Villiger Hugo |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 |
Herausforderungen und Konsequenzen der Corona-Pandemie für Studierende in Deutschland |
Abstract
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Markus Lörz, Lena Maria Zimmer, Jonas Koopmann |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 |
Hochbegabung und Schulabsentismus. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer ungewohnten Liaison |
Abstract
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Margit Stamm |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005 |
Hochintelligent und besonders interessiert? Über Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder |
Abstract
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Christiane Pruisken, Detlef H. Rost |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2010 |
Hochschulwahl von Psychologie-Studierenden in Deutschland: ein Logit-Modell für Mengen ranggeordneter Objekte |
Abstract
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Rüdiger Mutz, Hans-Dieter Daniel |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten) |
Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts |
Abstract
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Markus Dresel, Sonja Bieg, Manuela S. Fasching, Gabriele Steuer, Sebastian Nitsche |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007 |
Implementationsgrad und Wirkungen eines Programms zur Förderung von Selbstwirksamkeit zweier Gymnasien |
Abstract
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Bettina Röder, Matthias Jerusalem |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2014 |
Implizite Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Inklusion |
Abstract
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Ursula Kessels, Saskia Erbring, Liesel Heiermann |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2005 |
Individuelle Voraussetzungen von Studierenden zu Studienbeginn: Sind Lehramtsstudierende so schlecht wie ihr Ruf? |
Abstract
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Birgit Spinath, Stefanie van Ophuysen, Elke Heise |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014 |
Inhaltsverzeichnis |
Angaben zum Artikel
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) |
Inhaltsverzeichnis |
Angaben zum Artikel
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