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Ausgabe Titel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf) Professionalisierung ohne Beanspruchung? Diskussionsbeitrag zum Themenschwerpunkt: „Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf“ Abstract
Manuela Keller-Schneider
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013 Programme für Mütter mit schädigendem Erziehungsverhalten, das das Risiko oder den Tatbestand einer Kindeswohlgefährdung darstellt. Eine systematische Analyse der internationalen Forschungsliteratur Abstract
Christoph Liel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 Psychische Gesundheit aus Sicht von Schulleitungen. Erste Ergebnisse einer internationalen Onlinestudie für Deutschland Abstract
Kevin Dadaczynski, Peter Paulus
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 Psychologie im Lehramtsstudium: Relevanzurteile erfahrener Lehrkräfte Abstract
Stephan Dutke, Katja Singleton
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007 Psychosomatische Beschwerden und psychisches. Wohlbefinden – Eine Untersuchung bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II Abstract
Markus Gerber, Uwe Pühse
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 Qualität in der flexiblen Kinderbetreuung: ein Qualitätskriterienkatalog für die Praxis Abstract
Eva Dräger, Sarah Ide, Renate Soellner
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017 Qualität in der vorschulischen Sprachförderung. Ergebnisse der Evaluation der additiven Sprachförderung in Rheinland-Pfalz Abstract
Gisela Kammermeyer, Susanna Roux, Andrea Stuck
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 "Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern Abstract
Jörn R. Sparfeldt, Susanne R. Buch, Friederike Schwarz, Jennifer Jachmann, Detlef H. Rost
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2016 Reduktion von Vorurteilen und Modifikation von interethnischen Einstellungen. Eine Möglichkeit zur Förderung des Bildungserfolgs von Migrantinnen und Migranten? Abstract
Zuhal Ülger, Dorothea E. Dette-Hagenmeyer, Barbara Reichle
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 Reflexion in interaktiven Lernumgebungen: Können (meta)kognitive prompts und concept maps reflexive Aktivitäten optimieren? Abstract
Klaus Konrad
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) Rezension: Birgit Spinath (Hrsg.). (2014). Empirische Bildungsforschung: Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Berlin: Springer. 158 Seiten, ISBN-10: 364241 6977 (E 24,99). Abstract
Wolfgang Lenhard
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf) Rezension: Franz Petermann, Ulrike Petermann & Dennis Nitkowski (Hrsg.). (2016). Emotionstraining in der Schule: Ein Programm zur Förderung der emotionalen Kompetenz. Abstract
Anna Volodina
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015 Rezension: Wisniewski, B. & Vogel, A. (Hrsg.). (2013). Schule auf Abwegen. Mythen, Irrtümer und Aberglaube in der Pädagogik. Hohengehren: Schneider. Abstract
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 Scheidungskinder im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern Abstract
Elisabeth Sander, Martina Endepohls-Ulpe, Annelies Gollia
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2006 Schlafverhalten, Lebenszufriedenheit und wahrgenommener Leistungsstress in der Schule Abstract
Uwe Wolfradt
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013 Schulische Präventionsprogramme. Eine Onlinebefragung an hessischen Grundschulen zu Nutzung und Beurteilung Abstract
Mandy Grumm, Sascha Hein, Michael Fingerle
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 Schulisches Wohlbefinden am Schulanfang im Selbst- und Fremdurteil: Einflüsse familiärer Struktur- und Prozessmerkmale Abstract
Corina Wustmann Seiler, Marianne Schüpbach, Walter Herzog
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2010 Schulleistungsentwicklung immersiv unterrichteter Grundschüler in den ersten zwei Schuljahren Abstract
Anna Chr. M Zaunbauer, Jens Möller
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Abstract
Birgit Lütje-Klose, Sabine Geist, Janka Goldan
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 Schulschließungen in Österreich – Ein Fazit nach einem Jahr Pandemie Abstract
Christoph Helm, Alexandra Postlbauer
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2004 Schulwechsel als kritisches Lebensereignis und die Entwicklung des Selbstkonzeptes bei Jugendlichen Abstract
Viola Meckelmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007 Schulzufriedenheit: Eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern zweier Gymnasien Abstract
Elke Heise, Tobias Rahm
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015 Selbstberichtete Zeugnisdaten: Weitere Evidenz für ihre (partielle) Brauchbarkeit Abstract
Xiaoli Feng, Detlef Rost
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2016 (Burnout und Stress beim Übergang in den Lehrerberuf) Selbstregulationsstrategien bei der Unterrichtsvorbereitung als Ressource für den Einstieg in den Lehrerberuf. Ein längsschnittliches Mediationsmodell Abstract
Jessica Bodensteiner
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011 Simulierte Synästhesie - eine Möglichkeit der Kreativitätsförderung? Abstract
Siegfried Preiser
 
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