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Ausgabe |
Titel |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 |
Stand der Berufswahl und Qualität des berufsbezogenen Explorationsverhaltens im Jugendalter |
Abstract
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Bärbel Kracke, Nadja Olyai, Jenny Wesiger |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2013 (Kompositionseffekte) |
Starke Klasse, hohe Leistungen? Die Rolle der Leistungsstärke der Klasse für die individuellen Mathematik- und Leseleistungen in der Sekundarstufe I |
Abstract
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Olaf Köller, Kerstin Schütte, Friederike Zimmermann, Jan Retelsdorf, Michael Leucht |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 |
STEEP - ein bindungstheoretisch und empirisch fundiertes Frühinterventionsprogramm |
Abstract
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Gerhard J. Suess, Rüdiger Kißgen |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011 |
Stichwort: Der interaktive Elterncoach. Freiheit in Grenzen für Eltern von 3- bis 18-jährigen Kindern |
Abstract
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Klaus A. Schneewind, Beate Böhmert |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 |
Stichwort: Die Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift (BISS)" |
Abstract
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Michael Becker-Mrotzek, Marcus Hasselhorn, Hans-Joachim Roth, Petra Stanat |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011 |
Stichwort: Erziehung in Pflegefamilien. Besondere Anforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten |
Abstract
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Ina Bovenschen |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) |
Stichwort: Implementationsprozesse in Schulen. Herausforderungen und Perspektiven |
Abstract
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Annika Teerling, Olaf Köller |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung) |
Stichwort: Informelles Lernen im Kindes- und Jugendalter |
Abstract
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Doris Lewalter, Katrin Neubauer |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) |
Stichwort: SINUS |
Angaben zum Artikel
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Ralph Hartung |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005 |
Strategien der Tiefenverarbeitung und Selbstregulation als Prädiktoren von Studienzufriedenheit und Klausurleistung |
Abstract
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Nadine Spörer, Joachim C. Brunstein |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 |
Strategisches Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht |
Abstract
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Josef Künsting, Hubertina Thillmann, Joachim Wirth, Hans Ernst Fischer, Detlev Leutner |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 |
Stress und Wohlbefinden von Kindern in der Grundschule. Was bewirkt der Wechsel von der verbindlichen Grundschulempfehlung zum beratenden Elterngespräch? |
Abstract
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Steffen Schmid, Nicola Wasserfall, Ines Schröder, Heike Eschenbeck, Annette Worth, Carl-Walter Kohlmann |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 |
Stressbewältigung im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms |
Abstract
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Anke Beyer, Arnold Lohaus |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 |
Studentische Schülerberatung - Evaluation einer Praxisforschung |
Abstract
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Klaus Helmken |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2015 |
Studienwahl MINT. Gymnasiastinnen aus mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildungsprofilen und ihr Wunsch, Wissenschaftlerin zu werden |
Abstract
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Simone Berweger, Christine Bieri Buschor, Andrea Keck Frei |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013 |
Studium der Physik. Untersuchung und Analyse von Bedingungen für einen erfolgreichen Studieneinstieg |
Abstract
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Andre Albrecht, Volkhard Nordmeier |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) |
Teamorientierung und Einstellungen zu Formen der Lehrerkooperation bei Lehrkräften |
Abstract
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Andreas Soltau, Malte Mienert |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) |
Testbesprechung: Ennemoser, M., Krajewski, K. & Sinner, D. (2017). MBK 1+. Test mathematischer Basiskompetenzen ab Schuleintritt. |
Abstract
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Selma Seemann, Brigitte Döring |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2007 |
Tests und Programme (3/07) |
Abstract
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2012 |
Tests und Programme: Lehrerbeurteiltes Schülerverhalten. Eine Evaluation der "Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten" (LSL) |
Abstract
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Jörn R. Sparfeldt, Detlef H. Rost, Rayk Schleebusch, Anna-Luisa Heise |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung) |
Textbesprechung |
Abstract
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Katrin Gottlebe, Sandra Dietrich, Brigitte Latzko |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022 |
Theoretischer Beitrag: Befunde zur Förderung kommunikativer Kompetenz aus dem medizinischen Kontext: Welche Perspektiven ergeben sich daraus für die Ausbildung von Lehrpersonen im Hinblick auf das Führen von Elterngesprächen? |
Abstract
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Martin Gartmeier, Kristina Schick, Pascal O. Berberat, Silke Hertel |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 |
Theoretischer Beitrag: Embodiment - Die unterschätzte Rolle des Körpers im Lernprozess: Ein Paradigmenwechsel in der Schulpädagogik? |
Abstract
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Sarah Awad |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 |
Theoretischer Beitrag: Formatives Assessment: Ein Ansatz zur Förderung individueller Lernprozesse |
Abstract
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Anika Bürgermeister, Henrik Saalbach |
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Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022 |
Theoretischer Beitrag: Organisation orthografischer Wissensstrukturen. Entwicklung einer Matrix zur Bestimmung von Fachwissen |
Abstract
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Rebecca Hüninghake, Claudia Wittich, Jan Kuhl |
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