| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015 | Eingangsvoraussetzungen und Kompetenzen am Ende der Ausbildung von Kita-Fachkräften | Abstract |
| Christoph Mischo | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter) | Einleitung zum Themenschwerpunkt "Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter" | Angaben zum Artikel |
| Urs Fuhrer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) | Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Urteile und Handlungsentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen | Abstract |
| Jennifer Chilver-Stainer, Pasqualina Perrig-Chiello, Luciano Gasser | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2008 (Familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen) | Elterliche Hilfe beim häuslichen Lernen als Funktion epistemologischer Überzeugungen | Abstract |
| Judith Gerber, Elke Wild | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Elterliche Konflikte und Depressivität Jugendlicher in Trennungsfamilien: Zur Rolle der Triangulation | Abstract |
| Beate Schwarz | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe)) | Elterliche Partnerschaftsqualität und die Entwicklung der Neigung zum Neurotizismus bei den Kindern: Ergebnisse eines Längsschnittsprojekts | Abstract |
| Brigitte Rollett, Harald Werneck, Barbara Hanfstingl | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2020 | Elterliche schulbezogene Erziehung in der Retrospektive: Zusammenhänge zwischen autonomieunterstützender Struktur bei der Hausaufgabenerledigung und Interesse, Persistenz und Wohlbefinden im Studium | Abstract |
| Swantje Dettmers, Sittipan Yotyodying, Kathrin Jonkmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007 | Elterliche Unterstützung kann hilfreich sein, aber Einmischung schadet: Familiärer Hintergrund, elterliches Hausaufgabenengagement und Leistungsentwicklung. | Abstract |
| Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Inge Schnyder, Oliver Lüdtke, Marko Neumann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014 | Eltern und Schule - Wie beurteilen türkischstämmige und deutsche Mütter sowie deutsche Lehrkräfte elterliche Verantwortung und Beteiligung? | Abstract |
| Katharina Kohl, Julia Jäkel, Olivia Spiegler, Jessica A. Willard, Birgit Leyendecker | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011 | Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik | Abstract |
| Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen | Abstract |
| Dirk Baier, Fynn Kunkel | ||
| Open Access (e-only) | Empirische Arbeit: A non-randomized controlled effectiveness study of a smoking cessation intervention for adolescents | Abstract |
| Anneke Bühler, Johannes Thrul, Michaela Goecke, Annette Schmitt | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) | Empirische Arbeit: Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess. Eine modellbasierte Erfassung | Abstract |
| Annika Teerling et al. | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021 | Empirische Arbeit: Außerunterrichtliche Bildungs- und Betreuungsangebote als Mittel gegen externalisierendes Verhalten? Die Bedeutung der Gleichaltrigen und des Betreuungspersonals an Deutschschweizer Tagesschulen | Abstract |
| Lukas Frei, Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, Wim Nieuwenboom | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) | Empirische Arbeit: Bedingungen für zweisprachige Lernangebote. Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen | Abstract |
| Alexander Schüler-Meyer, Susanne Prediger, Jonas Wagner, Henrike Weinert | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I | Abstract |
| Charlott Rubach, Rebecca Lazarides | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) | Empirische Arbeit: Bereit für Veränderungen? Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen | Abstract |
| Susanne Böse, Marko Neumann, Michael Becker, Kai Maaz, Jürgen Baumert | ||
| Open Access (e-only) | Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I | Abstract |
| Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz | Abstract |
| Jennifer Paetsch, Daniel Mann, Donata Mehler, Barbara Drechsel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz | Abstract |
| Luisa Grützmacher, Diana Raufelder | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 | Empirische Arbeit: Das Schülerinventar ASSET zur Beurteilung von Schülerarbeiten im Fach Englisch. Drei experimentelle Studien zu Effekten der Textqualität und der Schülernamen | Abstract |
| Thorben Jansen, Cristina Vögelin, Nils Machts, Stefan Keller, Jens Möller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung) | Empirische Arbeit: Das Zusammenspiel epistemischer Überzeugungen und der Bedeutsamkeitseinschätzung pädagogisch-psychologischen Wissens im Lehramtsstudium. Längsschnittliche und querschnittliche Analysen | Abstract |
| Tom Rosman, Myriam Schlag, Samuel Merk | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 | Empirische Arbeit: Dem Burnout davonlaufen? Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung, körperlicher Freizeitaktivität und Burnout bei Lehrkräften | Abstract |
| Hanna Raven, Jens Kleinert | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020 | Empirische Arbeit: Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche | Abstract |
| Ricarda Isaak, Christiane Hüfner, Melanie Basten, Matthias Wilde | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) | Empirische Arbeit: Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf | Abstract |
| Manfred Nusseck, Bernhard Richter, Matthias Echternach, Anna Immerz, Claudia Spahn | ||
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