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Ausgabe Titel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014 Eltern und Schule - Wie beurteilen türkischstämmige und deutsche Mütter sowie deutsche Lehrkräfte elterliche Verantwortung und Beteiligung? Abstract
Katharina Kohl, Julia Jäkel, Olivia Spiegler, Jessica A. Willard, Birgit Leyendecker
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011 Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik Abstract
Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen Abstract
Dirk Baier, Fynn Kunkel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) Empirische Arbeit: Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess. Eine modellbasierte Erfassung Abstract
Annika Teerling et al.
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) Empirische Arbeit: Bedingungen für zweisprachige Lernangebote. Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen Abstract
Alexander Schüler-Meyer, Susanne Prediger, Jonas Wagner, Henrike Weinert
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I Abstract
Charlott Rubach, Rebecca Lazarides
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) Empirische Arbeit: Bereit für Veränderungen? Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen Abstract
Susanne Böse, Marko Neumann, Michael Becker, Kai Maaz, Jürgen Baumert
 
Open Access (e-only) Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I Abstract
Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz Abstract
Luisa Grützmacher, Diana Raufelder
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 Empirische Arbeit: Das Schülerinventar ASSET zur Beurteilung von Schülerarbeiten im Fach Englisch. Drei experimentelle Studien zu Effekten der Textqualität und der Schülernamen Abstract
Thorben Jansen, Cristina Vögelin, Nils Machts, Stefan Keller, Jens Möller
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019 Empirische Arbeit: Dem Burnout davonlaufen? Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung, körperlicher Freizeitaktivität und Burnout bei Lehrkräften Abstract
Hanna Raven, Jens Kleinert
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) Empirische Arbeit: Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf Abstract
Manfred Nusseck, Bernhard Richter, Matthias Echternach, Anna Immerz, Claudia Spahn
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 Empirische Arbeit: Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson Abstract
Alexander Wettstein, Erich Ramseier, Marion Scherzinger
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018 Empirische Arbeit: Eine personenzentrierte Betrachtung der Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch von Jahrgangsstufe 4 bis 11 Abstract
Irene M. Schiefer, Sarah Becker, Cordula Artelt
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 Empirische Arbeit: Empfinden prosoziale Jugendliche weniger Stress in Peerbeziehungen? Eine Analyse prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen mit Verhaltensproblemen Abstract
Sören Lüdeke, Friedrich Linderkamp
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 Empirische Arbeit: Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzepts in berufsbildenden Schulen Abstract
Christoph Helm, Maria Krumpholz, Karin Heinrichs
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 Empirische Arbeit: Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie Abstract
Florian Berding, Melanie Basten, Heike Brauer, Cornelia Stiller, Sebastian Schmid et al.
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2018 Empirische Arbeit: Erkennen Lehramtsstudierende das akademische Fähigkeitsselbstkonzept in Aussagen von Schülerinnen und Schülern? Die Wirkung einer universitären Lehreinheit auf die Beurteilungsgenauigkeit im Simulierten Klassenraum Abstract
Annett Wolgast, Joachim Stiensmeier-Pelster, Jens Möller, Johanna Kaiser, Claudia von Aufschnaiter
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 Empirische Arbeit: Erleben von Selbstbestimmung und bereichsspezifische Interessen im Lehramtsstudium Abstract
Lena Rösler, Friederike Zimmermann, Johannes Bauer, Jens Möller, Jan Retelsdorf
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 Empirische Arbeit: Feinfühligkeit und Erzieherin-Kind-Beziehungen Abstract
Daniela Mayer, Kathrin Beckh
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 Empirische Arbeit: Förderung soziomoralischen Lernens: Vergleich zweier Unterrichtsansätze Abstract
Ulrike-Marie Krause, Robin Stark
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 Empirische Arbeit: Förderung wissenschaftlichen Denkens durch kooperatives Lernen aus Fehlern. Effekte transaktiver Diskurse auf den individuellen Wissenserwerb bei Lehramtsstudierenden Abstract
Kai Wagner, Maria Bergner, Ulrike-Marie Krause, Robin Stark
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018 Empirische Arbeit: Freiwillige Hausaufgaben im Biologieunterricht Abstract
Nadine Großmann, Inga Desch, Matthias Wilde
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen) Empirische Arbeit: Frühe sprachliche Bildung im Kontext Naturwissenschaften: Effekte einer Intervention im Kindergarten Abstract
Ilonca Hardy, Sarah Sauer, Henrik Saalbach
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) Empirische Arbeit: Implementation eines Ansatzes zur Weiterentwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. Erfahrungen aus dem Programm "SINUS an Grundschulen" Abstract
Claudia Fischer, Karen Rieck, Brigitte Döring
 
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