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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Elterliche Konflikte und Depressivität Jugendlicher in Trennungsfamilien: Zur Rolle der Triangulation	Abstract
Beate Schwarz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Elterliche Partnerschaftsqualität und die Entwicklung der Neigung zum Neurotizismus bei den Kindern: Ergebnisse eines Längsschnittsprojekts	Abstract
Brigitte Rollett, Harald Werneck, Barbara Hanfstingl

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007	Elterliche Unterstützung kann hilfreich sein, aber Einmischung schadet: Familiärer Hintergrund, elterliches Hausaufgabenengagement und Leistungsentwicklung.	Abstract
Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Inge Schnyder, Oliver Lüdtke, Marko Neumann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014	Eltern und Schule - Wie beurteilen türkischstämmige und deutsche Mütter sowie deutsche Lehrkräfte elterliche Verantwortung und Beteiligung?	Abstract
Katharina Kohl, Julia Jäkel, Olivia Spiegler, Jessica A. Willard, Birgit Leyendecker

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011	Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik	Abstract
Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen	Abstract
Dirk Baier, Fynn Kunkel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess. Eine modellbasierte Erfassung	Abstract
Annika Teerling et al.

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Bedingungen für zweisprachige Lernangebote. Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen	Abstract
Alexander Schüler-Meyer, Susanne Prediger, Jonas Wagner, Henrike Weinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I	Abstract
Charlott Rubach, Rebecca Lazarides

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Bereit für Veränderungen? Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen	Abstract
Susanne Böse, Marko Neumann, Michael Becker, Kai Maaz, Jürgen Baumert

Open Access (e-only)	Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I	Abstract
Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz	Abstract
Luisa Grützmacher, Diana Raufelder

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Das Schülerinventar ASSET zur Beurteilung von Schülerarbeiten im Fach Englisch. Drei experimentelle Studien zu Effekten der Textqualität und der Schülernamen	Abstract
Thorben Jansen, Cristina Vögelin, Nils Machts, Stefan Keller, Jens Möller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung)	Empirische Arbeit: Das Zusammenspiel epistemischer Überzeugungen und der Bedeutsamkeitseinschätzung pädagogisch-psychologischen Wissens im Lehramtsstudium. Längsschnittliche und querschnittliche Analysen	Abstract
Tom Rosman, Myriam Schlag, Samuel Merk

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Dem Burnout davonlaufen? Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung, körperlicher Freizeitaktivität und Burnout bei Lehrkräften	Abstract
Hanna Raven, Jens Kleinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020	Empirische Arbeit: Der Einfluss von Elaborationsstrategien auf die Lernleistung im Biologieunterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher kognitiver Anforderungsbereiche	Abstract
Ricarda Isaak, Christiane Hüfner, Melanie Basten, Matthias Wilde

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf	Abstract
Manfred Nusseck, Bernhard Richter, Matthias Echternach, Anna Immerz, Claudia Spahn

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020	Empirische Arbeit: Die Entwicklung von fachdidaktischem Wissen und Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Kontext von Lehrerfortbildungen zum „Schwimmen und Sinken“	Abstract
Anna-Theresia Decker, Ilona Hardy, Silke Hertel, Arnim Lühken

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2020	Empirische Arbeit: Differenzielle Entwicklungspfade motorisch auffälliger Kinder. Längsschnittliche Befunde zu Motorik, exekutiven Funktionen und Schulleistungen	Abstract
Sabine Molitor, Eva Michel, Wolfgang Schneider

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung)	Empirische Arbeit: Ein Fragebogen zur Erfassung von Überzeugungen Lehramtsstudierender zum Unterrichten in heterogenen Klassen: Befunde zur Kriteriumsvalidität und Veränderungssensitivität	Abstract
Charlotte Dignath, Nicola Meschede, Mareike Kunter, Ilonca Hardy

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018	Empirische Arbeit: Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson	Abstract
Alexander Wettstein, Erich Ramseier, Marion Scherzinger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Empirische Arbeit: Eine personenzentrierte Betrachtung der Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch von Jahrgangsstufe 4 bis 11	Abstract
Irene M. Schiefer, Sarah Becker, Cordula Artelt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Empfinden prosoziale Jugendliche weniger Stress in Peerbeziehungen? Eine Analyse prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen mit Verhaltensproblemen	Abstract
Sören Lüdeke, Friedrich Linderkamp

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzepts in berufsbildenden Schulen	Abstract
Christoph Helm, Maria Krumpholz, Karin Heinrichs

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020	Empirische Arbeit: Entwicklung eines Online-Fragebogens zur Erhebung von Unterrichtsqualität durch Lernendenfeedback und erste Validierungsschritte	Abstract
Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer

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