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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014	Eltern und Schule - Wie beurteilen türkischstämmige und deutsche Mütter sowie deutsche Lehrkräfte elterliche Verantwortung und Beteiligung?	Abstract
Katharina Kohl, Julia Jäkel, Olivia Spiegler, Jessica A. Willard, Birgit Leyendecker

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011	Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik	Abstract
Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen	Abstract
Dirk Baier, Fynn Kunkel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess. Eine modellbasierte Erfassung	Abstract
Annika Teerling et al.

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Bedingungen für zweisprachige Lernangebote. Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen	Abstract
Alexander Schüler-Meyer, Susanne Prediger, Jonas Wagner, Henrike Weinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im häuslichen und schulischen Umfeld. Analysen in der Sekundarstufe I	Abstract
Charlott Rubach, Rebecca Lazarides

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Bereit für Veränderungen? Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen	Abstract
Susanne Böse, Marko Neumann, Michael Becker, Kai Maaz, Jürgen Baumert

Open Access (e-only)	Empirische Arbeit: Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I	Abstract
Markus Neuenschwander, Stephan Rösselet, Edith Niederbacher, Benno Rottermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Das reziproke Zusammenspiel von Stresserleben, sozialen Beziehungen mit Peers und Lehrkräften und schulischer Leistung im Verlauf von früher zu mittlerer Adoleszenz	Abstract
Luisa Grützmacher, Diana Raufelder

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Das Schülerinventar ASSET zur Beurteilung von Schülerarbeiten im Fach Englisch. Drei experimentelle Studien zu Effekten der Textqualität und der Schülernamen	Abstract
Thorben Jansen, Cristina Vögelin, Nils Machts, Stefan Keller, Jens Möller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2019	Empirische Arbeit: Dem Burnout davonlaufen? Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung, körperlicher Freizeitaktivität und Burnout bei Lehrkräften	Abstract
Hanna Raven, Jens Kleinert

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf	Abstract
Manfred Nusseck, Bernhard Richter, Matthias Echternach, Anna Immerz, Claudia Spahn

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018	Empirische Arbeit: Eine Mehrebenenanalyse zur Schülerwahrnehmung von Störungen im Unterricht der Klassen- und einer Fachlehrperson	Abstract
Alexander Wettstein, Erich Ramseier, Marion Scherzinger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Empirische Arbeit: Eine personenzentrierte Betrachtung der Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch von Jahrgangsstufe 4 bis 11	Abstract
Irene M. Schiefer, Sarah Becker, Cordula Artelt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Empfinden prosoziale Jugendliche weniger Stress in Peerbeziehungen? Eine Analyse prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen mit Verhaltensproblemen	Abstract
Sören Lüdeke, Friedrich Linderkamp

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzepts in berufsbildenden Schulen	Abstract
Christoph Helm, Maria Krumpholz, Karin Heinrichs

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017	Empirische Arbeit: Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie	Abstract
Florian Berding, Melanie Basten, Heike Brauer, Cornelia Stiller, Sebastian Schmid et al.

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2018	Empirische Arbeit: Erkennen Lehramtsstudierende das akademische Fähigkeitsselbstkonzept in Aussagen von Schülerinnen und Schülern? Die Wirkung einer universitären Lehreinheit auf die Beurteilungsgenauigkeit im Simulierten Klassenraum	Abstract
Annett Wolgast, Joachim Stiensmeier-Pelster, Jens Möller, Johanna Kaiser, Claudia von Aufschnaiter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit: Erleben von Selbstbestimmung und bereichsspezifische Interessen im Lehramtsstudium	Abstract
Lena Rösler, Friederike Zimmermann, Johannes Bauer, Jens Möller, Jan Retelsdorf

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018	Empirische Arbeit: Feinfühligkeit und Erzieherin-Kind-Beziehungen	Abstract
Daniela Mayer, Kathrin Beckh

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit: Förderung soziomoralischen Lernens: Vergleich zweier Unterrichtsansätze	Abstract
Ulrike-Marie Krause, Robin Stark

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018	Empirische Arbeit: Förderung wissenschaftlichen Denkens durch kooperatives Lernen aus Fehlern. Effekte transaktiver Diskurse auf den individuellen Wissenserwerb bei Lehramtsstudierenden	Abstract
Kai Wagner, Maria Bergner, Ulrike-Marie Krause, Robin Stark

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Empirische Arbeit: Freiwillige Hausaufgaben im Biologieunterricht	Abstract
Nadine Großmann, Inga Desch, Matthias Wilde

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Frühe sprachliche Bildung im Kontext Naturwissenschaften: Effekte einer Intervention im Kindergarten	Abstract
Ilonca Hardy, Sarah Sauer, Henrik Saalbach

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Implementation eines Ansatzes zur Weiterentwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. Erfahrungen aus dem Programm "SINUS an Grundschulen"	Abstract
Claudia Fischer, Karen Rieck, Brigitte Döring

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