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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2017	Editorial: TIMSS und PISA 2015. Was lernen wir aus den internationalen Schulleistungsstudien?	Abstract
Olaf Köller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2013	Effekte des Klauerschen Denktrainings bei Schülern mit Migrationshintergrund, Förderbedarf und bei Senioren	Abstract
Heiner Rindermann, Antonia Baumeister

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation)	Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern	Abstract
Barbara Otto, Saskia Kistner, Franziska Perels, Bernhard Schmitz, Gerhard Büttner

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011	Effekte einer grafomotorisch ausgerichteten psychomotorischen Intervention bei Kindern im Vorschulalter	Abstract
Irene Kranz, Karoline Sammann, Susanne Amft, Martin Vetter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2012	Effekte fünf Jahre nach dem Projekt "Zeitung in der Grundschule"	Abstract
Nicola Marsden, Franziska Drescher

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015	Effekte von institutionellem Nachhilfeunterricht auf das selbstregulierte Lernverhalten und die Mathematikleistung	Abstract
Barbara Otto, Christian Müller

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2011 (Kindergarten und Schule)	Ein neues Programm induktiven Trainings für vorschulpflichtige Kinder: Was bringt es bei entwicklungsverzögerten Kindern in Förderschulen?	Abstract
Alfons Strathmann, Karl Josef Klauer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013	Ein Unterrichtsentwicklungsprogramm wissenschaftlich begleiten. Anlage und Hintergründe des Forschungsdesigns	Abstract
Claudia Fischer, Mareike Kobarg, Inger Marie Dalehefte, Franziska Trepke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2013 (Kompositionseffekte)	Einfluss der Klassenkomposition auf die Leistungsentwicklung in Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg	Abstract
Hanna Dumont, Marko Neumann, Gabriel Nagy, Michael Becker, Norman Rose

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2008 (Familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen)	Einfluss elterlicher Mathematikkompetenz und familialer Prozesse auf den Kompetenzerwerb von Kindern in Mathematik	Abstract
Timo Ehmke, Thilo Siegle

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern)	Einführung in das Themenheft "Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern"	Angaben zum Artikel
Dietmar Grube

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Einführung in die Themenreihe "Partnerschaft und Elternschaft"	Abstract
Sabine Walper, Eva-Verena Wendt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2015	Eingangsvoraussetzungen und Kompetenzen am Ende der Ausbildung von Kita-Fachkräften	Abstract
Christoph Mischo

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter)	Einleitung zum Themenschwerpunkt "Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter"	Angaben zum Artikel
Urs Fuhrer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration)	Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Urteile und Handlungsentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen	Abstract
Jennifer Chilver-Stainer, Pasqualina Perrig-Chiello, Luciano Gasser

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2008 (Familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen)	Elterliche Hilfe beim häuslichen Lernen als Funktion epistemologischer Überzeugungen	Abstract
Judith Gerber, Elke Wild

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Elterliche Konflikte und Depressivität Jugendlicher in Trennungsfamilien: Zur Rolle der Triangulation	Abstract
Beate Schwarz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Elterliche Partnerschaftsqualität und die Entwicklung der Neigung zum Neurotizismus bei den Kindern: Ergebnisse eines Längsschnittsprojekts	Abstract
Brigitte Rollett, Harald Werneck, Barbara Hanfstingl

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2020	Elterliche schulbezogene Erziehung in der Retrospektive: Zusammenhänge zwischen autonomieunterstützender Struktur bei der Hausaufgabenerledigung und Interesse, Persistenz und Wohlbefinden im Studium	Abstract
Swantje Dettmers, Sittipan Yotyodying, Kathrin Jonkmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007	Elterliche Unterstützung kann hilfreich sein, aber Einmischung schadet: Familiärer Hintergrund, elterliches Hausaufgabenengagement und Leistungsentwicklung.	Abstract
Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Inge Schnyder, Oliver Lüdtke, Marko Neumann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014	Eltern und Schule - Wie beurteilen türkischstämmige und deutsche Mütter sowie deutsche Lehrkräfte elterliche Verantwortung und Beteiligung?	Abstract
Katharina Kohl, Julia Jäkel, Olivia Spiegler, Jessica A. Willard, Birgit Leyendecker

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2011	Elternstress: Bezüge zum kindlichen Temperament sowie zur internalisierenden/externalisierenden Symptomatik	Abstract
Arnold Lohaus, Nina Heinrichs, Wiebke Bergerhof, Marc Vierhaus

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit. Die Folgen physischen und psychischen Bullyings für Wohlbefinden und abweichendes Verhalten von Jugendlichen	Abstract
Dirk Baier, Fynn Kunkel

Open Access (e-only)	Empirische Arbeit: A non-randomized controlled effectiveness study of a smoking cessation intervention for adolescents	Abstract
Anneke Bühler, Johannes Thrul, Michaela Goecke, Annette Schmitt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess. Eine modellbasierte Erfassung	Abstract
Annika Teerling et al.

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