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Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2008 (Familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen)	Familiäre und individuelle Bedingungen des Textlernens	Abstract
Ellen Schaffner, Ulrich Schiefele

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2012	Familiärer Hintergrund und die Qualität elterlicher Hausaufgabenhilfe	Abstract
Hanna Dumont, Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation)	Fördern Schulnoten die Motivation? Eine quasi-experimentelle Studie zum Einfluss der Benotungserwartung auf selbst berichtete und verhaltensnah erhobene Motivationsqualitäten	Abstract
Martin Hänze, Roland Berger, Katja Bianchy

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010	Fördern statt einmischen: Evaluation eines Kurzzeit-Elterntrainings zur Betreuung von Lesehausaufgaben	Abstract
Caroline Villiger, Alois Niggli, Christian Wandeler

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011	Förderung anwendbaren Theoriewissens in der Lehrerbildung: Vergleich problembasierten und instruktionsorientierten Lernens	Abstract
Ulrike-Marie Krause, Robin Stark, Petra Herzmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2009 (Partnerschaft und Elternschaft (Themenreihe))	Förderung der Diagnosekompetenz bei Studierenden der Medizin durch situiertes, fallbasiertes Lernen mit Lösungsbeispielen: der Einfluss von Fehlern und Feedback	Abstract
Robin Stark, Veronika Kopp, Martin R. Fischer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien)	Förderung des Leseverständnisses in Lerntandems und in Kleingruppen: Ergebnisse einer Trainingsstudie zu Methoden des reziproken Lehrens	Abstract
Nadine Spörer, Joachim C. Brunstein, Katrin Arbeiter

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016	Förderung des situationsspezifischen Interesses durch eine Schülerwahl des Unterrichtsthemas	Abstract
Inga Desch, Cornelia Stiller, Matthias Wilde

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006	Förderung schulischer Vorläuferfähigkeiten durch das didaktische Konzept "Komm mit ins Zahlenland"	Abstract
Gerhard Friedrich, Horst Munz

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation)	Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht	Abstract
Waldemar Mittag, Sonja Bieg, Florian Hiller, Kerstin Metz, Harmut Melenk

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten)	Förderung von Theoriewissen durch die Präsentation theoretischer Ideen beim Forschenden Lernen. Effekte bei Mädchen und Jungen	Abstract
Christof Wecker, Alexander Rachel, Eva Heran-Dörr, Christine Waltner, Hartmut Wiesner

PrePrint	Forschendes Lernen im Langzeitpraktikum – Bedingungsfaktoren der Unterstützung von Lehramtsstudierenden	Abstract
Timo Beckmann, Timo Ehmke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien)	Fragebogen zur habituellen Lesemotivation	Abstract
Jens Möller, Eva-Marie Bonerad

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008	Freizeitaktivitäten und Delinquenz bei jugendlichen Aussiedlern und Einheimischen	Abstract
Tobias Raabe, Peter F. Titzmann, Rainer K. Silbereisen

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2012 (Frühe Hilfen)	Frühe Hilfen - Entwicklung eines neuen Praxisfeldes in Deutschland	Abstract
Alexandra Sann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2012 (Frühe Hilfen)	Frühe Hilfen durch "Keiner fällt durchs Netz" - Ein Modellprojekt zur psychosozialen Prävention für Familien mit Kindern im ersten Lebensjahr	Abstract
Andreas Eickhorst, Anna Sidor, Britta Frey, Manfred Cierpka

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2014	Fungiert soziale Kompetenz als Mediator zwischen einem negativen Schüler-Schüler-Verhältnis und Leistungsmotivation bei adoleszenten Schülerinnen und Schülern?	Abstract
Diana Raufelder, Sabine Bünger

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005	Gemeinnützige Tätigkeit und politische Partizipationsbereitschaft bei amerikanischen und deutschen Jugendlichen	Abstract
Heinz Reinders, James Youniss

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration)	Gleichachtung von Menschen mit Behinderungen. Was kann die Schule beitragen?	Abstract
Gertrud Nunner-Winkler

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2013	Hausaufgabenbetreuung als Begleitmaßnahme schulischer Leseförderung. Präventive Effekte eines Elternkurses	Abstract
Christian Wandeler, Alois Niggli, Ulrich Trautwein, Caroline Villiger Hugo

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005	Hochbegabung und Schulabsentismus. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer ungewohnten Liaison	Abstract
Margit Stamm

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005	Hochintelligent und besonders interessiert? Über Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder	Abstract
Christiane Pruisken, Detlef H. Rost

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2010	Hochschulwahl von Psychologie-Studierenden in Deutschland: ein Logit-Modell für Mengen ranggeordneter Objekte	Abstract
Rüdiger Mutz, Hans-Dieter Daniel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten)	Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts	Abstract
Markus Dresel, Sonja Bieg, Manuela S. Fasching, Gabriele Steuer, Sebastian Nitsche

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007	Implementationsgrad und Wirkungen eines Programms zur Förderung von Selbstwirksamkeit zweier Gymnasien	Abstract
Bettina Röder, Matthias Jerusalem

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