Titelverzeichnis durchsuchen


Ausgabe	Titel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024	Empirische Arbeit: Familien mit 0 bis 3 Jahre alten Kindern mit chronischen Krankheiten und/oder Behinderungen: Elternstress und Belastungen während der COVID-19-Pandemie	Abstract
Anna Friedmann, Catherine Buechel, Ina Nehring

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018	Empirische Arbeit: Feinfühligkeit und Erzieherin-Kind-Beziehungen	Abstract
Daniela Mayer, Kathrin Beckh

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021	Empirische Arbeit: Förderung emotionaler Kompetenzen: Kurzfristige Effekte des Emotionstrainings in der Schule	Abstract
Carsten Diener, Nadja Grundinger, Franz Petermann, Ulrike Petermann, Luisa Gerstenberger, Rieke Petersen, Dennis Nitowski

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit: Förderung soziomoralischen Lernens: Vergleich zweier Unterrichtsansätze	Abstract
Ulrike-Marie Krause, Robin Stark

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018	Empirische Arbeit: Förderung wissenschaftlichen Denkens durch kooperatives Lernen aus Fehlern. Effekte transaktiver Diskurse auf den individuellen Wissenserwerb bei Lehramtsstudierenden	Abstract
Kai Wagner, Maria Bergner, Ulrike-Marie Krause, Robin Stark

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020	Empirische Arbeit: Forschendes Lernen im Langzeitpraktikum – Bedingungsfaktoren der Unterstützung von Lehramtsstudierenden	Abstract
Timo Beckmann, Timo Ehmke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2018	Empirische Arbeit: Freiwillige Hausaufgaben im Biologieunterricht	Abstract
Nadine Großmann, Inga Desch, Matthias Wilde

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024	Empirische Arbeit: Frühe Hilfen im Ausnahmezustand. Kontinuität und Diskontinuität während der Corona-Pandemie	Abstract
Birgit Jentsch, Ernst-Uwe Küster, Christopher Peterle

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2019 (Sprachliche Entwicklung und bereichsspezifische Kompetenzen)	Empirische Arbeit: Frühe sprachliche Bildung im Kontext Naturwissenschaften: Effekte einer Intervention im Kindergarten	Abstract
Ilonca Hardy, Sarah Sauer, Henrik Saalbach

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022	Empirische Arbeit: Gatekeeper in Schulen: Ergebnisse eines Suizidpräventionsprogramms	Abstract
Katharina Bockhoff, Wolfgang Ellermeier, Theresa Rohrbach, Silke Hertel, Simone Bruder

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB))	Empirische Arbeit: Heterogenitätsbezogene Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden fördern: Das Projekt „Dealing with Diversity“ an der WWU Münster	Abstract
Nina Zeuch, Elmar Souvignier, Ronja Kütner, Stephan Dutke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2022	Empirische Arbeit: "Hochbegabt" oder "Nicht Hochbegabt" - zur Übereinstimmung der Hochbegabtenidentifikation mit SPM, CFT 20-R und KFT-N	Abstract
Sonja Valerius, Christin Lotz, Jörn R. Sparfeldt

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2023	Empirische Arbeit: Ich-Flexibilität als Schutzfaktor bei Misshandlung im AMIS-Projekt	Abstract
Lars O. White, Mona Katharina Sprengeler, Charlotte Schulz, Jan Keil, Susan Sierau, Andrea Schlesier-Michel, Kai von Klitzing, Franziska Schlensog-Schuster

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen)	Empirische Arbeit: Implementation eines Ansatzes zur Weiterentwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. Erfahrungen aus dem Programm "SINUS an Grundschulen"	Abstract
Claudia Fischer, Karen Rieck, Brigitte Döring

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2020	Empirische Arbeit: Implementationsqualität unter der Lupe: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs in der Umsetzung eines Trainings zur Förderung der Leseflüssigkeit?	Abstract
Catherine Näpflin, Manuela Frommelt, Isabelle Hugener, Annette Tettenborn, Kathrin Krammer, Caroline Villiger, Silke Hauri, Erich Hartmann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2023	Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden	Abstract
Benedikt Wisniewski, Jonas Tögel, Klaus Zierer

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit: Interessen- und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht des vierten Schuljahres	Abstract
Julia Rudolph, Edgar Schoreit, Frank Lipowsky

Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2022	Empirische Arbeit: Kann guter Unterricht Störungen verhindern? Eine Analyse von Bedingungen der Genese und Prävention von Unterrichtsstörungen	Abstract
Boris Eckstein, Urs Grob, Kurt Reusser

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016	Empirische Arbeit: Keine Hausaufgaben ohne Streit? Eine empirische Untersuchung zu Prädiktoren von Streit wegen Hausaufgaben	Abstract
Sandra Moroni, Hanna Dumont, Ulrich Trautwein

Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018	Empirische Arbeit: Kennen Lehrkräfte die Beweggründe ihrer Schülerinnen und Schüler für schulisches Engagement? Zwischen merkmal- und stereotyporientierten Urteilen	Abstract
Paul Hinnersmann, Katja Görich, Stephan Dutke

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2021	Empirische Arbeit: Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der Selbstwirksamkeit angehender Lehrpersonen im Hinblick auf das Unterrichten in sprachlich heterogenen Klassen	Abstract
Jörg Doll, Ilse Stangen

Open Access (e-only)	Empirische Arbeit: Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder	Abstract
Kerstin Schütte, Olaf Köller, Yvonne Anders, Franz Petermann

Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022	Empirische Arbeit: Kriterien für erfolgreiche Multiplikatorinnen-Schulungen als Grundlage für die Implementierung eines Gesprächstrainings in der Lehrerinnenfortbildung	Abstract
Christina Kuboth, Gernot Aich

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019	Empirische Arbeit: Langfristige Wirkungen des Fortbildungsansatzes „Mit Kindern im Gespräch“ zur Sprachförderung in Kindertagesstätten	Abstract
Gisela Kammermeyer, Anja Leber, Astrid Metz, Susanna Roux, Beate Biskup-Ackermann, Eva Fondel

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2023	Empirische Arbeit: Lernunterstützung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Sicht von Eltern und Lehrperson	Abstract
Cécile Tschopp, Janine Grütter, Alois Buholzer

201 - 225 von 524 Treffern	<< < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>

Benutzer/innen-Name
Passwort