| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz | Abstract PDF |
| Jennifer Paetsch, Daniel Mann, Donata Mehler, Barbara Drechsel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2023 | Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Benedikt Wisniewski, Jonas Tögel, Klaus Zierer | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2023 | Empirische Arbeit: Resilienzförderung für Lehramtsstudierende (RefueL) - Empirische Evaluation der Effekte eines Förderprogramms | Abstract |
| Katja Görich | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 | Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester | Abstract pdf |
| Martin Pieper, Julian Roelle, Rudolf vom Hofe, Alexander Salle, Kirsten Berthold | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2020 (Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften und deren Entwicklung) | Empirische Arbeit: Das Zusammenspiel epistemischer Überzeugungen und der Bedeutsamkeitseinschätzung pädagogisch-psychologischen Wissens im Lehramtsstudium. Längsschnittliche und querschnittliche Analysen | Abstract |
| Tom Rosman, Myriam Schlag, Samuel Merk | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2018 | Empirische Arbeit: Positive Einstellung zur Inklusion – ablehnende Haltung zur Umsetzung in der Schule. Analyse des Widerspruchs durch Überprüfung eines aus der Heterogenitätsforschung adaptierten Messinstruments für die Inklusion an Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Marcus Syring, Teresa Tillmann, Sabine Weiß, Ewald Kiel | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2017 | Empirische Arbeit: Persönlichkeitsfaktoren und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung. Zusammenhänge zwischen NEO-FFI, AVEM und Pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Jasmin Römer, Martin Rothland, Johannes König | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2005 | Individuelle Voraussetzungen von Studierenden zu Studienbeginn: Sind Lehramtsstudierende so schlecht wie ihr Ruf? | Abstract |
| Birgit Spinath, Stefanie van Ophuysen, Elke Heise | ||
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