Schulvermeidendes Verhalten. Intervention und Prävention aus kinder- und jugendpsychiatrischer Perspektive

Abstract

Der Artikel beschäftigt sich mit schulvermeidendem Verhalten aus kinder- und jugendpsychiatrischer Perspektive. Es wird gezeigt, dass durch eine frühe und effiziente Diagnostik und Behandlung auch schwer psychisch beeinträchtigte Schulvermeider in die Schule reintegriert werden können. Besonderer Wert wird dabei auf die multiprofessionelle Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen gelegt.