Das Provokative Essay: Es ist nicht normal, verschieden zu sein. Normalität aus Sicht ehemaliger „Integrationskinder“, exemplarisch dargestellt am Elementarbereich des Bildungssystems

Abstract

Zusammenfassung: Die Betrachtung der Perspektive "ehemaliger Integrationskinder“ auf ihre Integrationserfahrungen im allgemeinen Bildungswesen zeigt die Bedeutung des Themenkomplexes „Normalität“ und lässt mögliche Konsequenzen für die aktuelle Inklusionspraxis, insbesondere im Elementarbereich, ableiten.

Schlüsselbegriffe: Inklusion/Integration, Normalität, Elementarpädagogik, Lebensspanne