PISA und Bildungsstandards: Stein des Anstoßes oder Anstoß für die Sonderpädagogik?

Abstract

PISA und damit verbunden die Entwicklung von Bildungsstandards prägen die aktuelle Diskussion um Bildung. Im Beitrag wird einerseits kritisch analysiert, ob „Bildung für alle“ und Inklusion durch die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen als gefährdet betrachtet werden müssen. Andererseits wird aufgezeigt, dass sich der Fachbereich Sonderpädagogik durch PISA anregen lassen soll, sich mit den Themen Schulleistung, Qualitätssicherung und Geschlechterdifferenzen bezüglich Schulleistung sowohl theoretisch als auch empirisch (neu) auseinanderzusetzen.