Institutionelle Übergänge. Schule - Ausbildung - Beruf aus der Rückschau behinderter Frauen und Männer mit schulischen Integrationserfahrungen

Abstract

Institutionelle Übergänge von Menschen mit Behinderung von der Schule in Ausbildung und Beruf können als Chance und Risiko für weitere gesellschaftliche Teilhabe über die gesamte Lebensspanne hinweg verstanden werden. Anhand einer Sonderauswertung von Material aus der Studie „Wie gelingt Integration? Eine empirische Untersuchung individueller Integrationserfahrungen behinderter Frauen und Männer in deren Lebensverläufen“ sollen hier Ergebnisse zu den Erfahrungen an den Übergängen: Schule – Ausbildung – Beruf solcher behinderter Männer und Frauen dargestellt werden, die im Laufe ihrer Bildungswege u. a. integrative Beschulung erlebt haben.