Bildung für Kellerkinder

Abstract

Ökonomisch, sozial und kulturell benachteiligte Kinder und Jugendliche benötigen Bildungseinrichtungen und -programme, die sie zu einer produktiven Bearbeitung ihrer Lebensgeschichte, ihrer Lebenslage und ihrer limitierten Zukunftsperspektiven befähigen. Sie sind angewiesen auf Fachleute und Laien, die mit ihnen – durchaus im eigenen Interesse – gemeinsame Sache machen. Noch wichtiger als die Hervorbringung „gebildeter Individuen“ ist die Schaffung und der Erhalt „gebildeter Verhältnisse“. Eine politisch verantwortliche Pädagogik hat dies öffentlich wirksam zu vertreten und entsprechende Angebote zu machen.