| Ausgabe | Titel | |
| VHNplus (e-only) | Fachbeitrag: Adaptiver Unterricht für Schüler/innen im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung. Zieldimensionen, Unterrichtsprinzipien sowie Rezeptions- und Nutzungslogiken von Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung | Abstract |
| Gino Casale, Niklas Hamel, Tugce K. Durgut-Topcu, Mia Schrage, Moritz Herzog, Johannes Weber, Simone Weber | ||
| VHNplus (e-only) | Differenz von Lehrerhabitus und Schülerhabitus der Bildungsfremdheit und Bildungsnotwendigkeit. Herausforderung für den inklusiven Unterricht | Abstract |
| Rainer Benkmann | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2023 | Fachbeitrag: Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Messung von Einstellungen zu Lernenden mit externalisierenden Verhaltensproblemen | Abstract pdf |
| Theresa M. Steiner, Jacquelin Kluge, Michael Grosche, Timo Lüke | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2014 | Professionelle Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 1: Grundlagen und Modelle inklusiver Kooperation | Abstract |
| Birgit Lütje-Klose, Melanie Urban | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2015 | Differenzierung und Klassenführung. Die Sicht der Schülerinnen und Schüler im integrativen Setting | Abstract |
| Barbara Baumann, Claudia Henrich, Michaela Studer | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2019 | Fachbeitrag: Wirkungen einer tutoriellen Leseflüssigkeitsförderung auf die soz. Integration von Kindern mit externalisierenden Verhaltensproblemen sowie auf die Lesegeschw. von Tutoren und Tudanden. Sozialpsychologische Grundlagen, empirische Befunde und schulpraktische Ableitungen | Abstract |
| Markus Spilles, Tobias Hagen, Thomas Hennemann | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2018 | Fachbeitrag: Verkörperungen zwischen Normalisierung und Subjektivierung. Zur Anthropologie und Sozialtheorie pädagogischer Praxis der Körperbildung und -erziehung | Abstract |
| Malte Brinkmann | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2005 | Inclusive Pädagogik und die Förderung Hochbegabter. Aufgaben für eine förderungsorientierte Diagnostik | Abstract |
| Reimer Kornmann | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2015 | Dekategorisierung: Eine Einladung zur kategorialen Bescheidenheit. Sozialpsychologische Grundlagen und inklusionspädagogische Konsequenzen | Abstract |
| Hans Wocken | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2019 | Fachbeitrag: „Man ist immer mehr oder weniger Alleinkämpfer“ – Schulbegleitung als Herausforderung für die interdisziplinäre Kooperation. Eine qualitative Studie | Abstract |
| Katharina Henn, Leonore Thurn, Jörg M. Fegert, Ute Ziegenhain | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2014 | Raum und Stigma. Eine raumtheoretische Annäherung an die kritische Rolle von Integrationshelfer/innen in inklusiven Settings | Abstract |
| Andreas Köpfer | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2014 | Professionelle Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Teil 2: Forschungsergebnisse zu intra- und interprofessioneller Kooperation | Abstract |
| Melanie Urban, Birgit Lütje-Klose | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2014 | Das Provokative Essay: Inklusion: Barrierefreiheit außer für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen? | Abstract |
| Birgit Herz | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2017 | Fachbeitrag: Intersektionalität: Behinderung – Geschlecht – Alter | Abstract |
| Ulrike Schildmann, Sabrina Schramme | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2014 | Entwicklung und Überprüfung eines fallbasierten Instruments zur Messung der Einstellung zur schulischen Integration. Wie denken Studierende, Berufstätige und Schüler/innen über schulische Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf? | Abstract |
| Susanne Schwab, Tobias Tretter, Markus Gebhardt | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2023 | Fachbeitrag: Zur Bedeutsamkeit bildlich-gestalterischer zeichnerischer Tätigkeiten bei blinden Kindern | Abstract |
| Jennifer Trees, Dino Capovilla, Josef Zihl | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2016 | Fachbeitrag: Nachschulische Arbeits- und Lebenssituation von jungen Frauen und Männern mit intellektueller Beeinträchtigung in Österreich. Eine Verbleibs- und Verlaufsstudie fünf Jahre nach Beenden der Schule | Abstract |
| Helga Fasching | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2014 | Das provokative Essay: Teilhabe, Teilgabe oder Teilsein? Auf der Suche nach den Grundlagen inklusiver Bildung | Abstract |
| Ulrich Heimlich | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2016 | Unterstützung trotz Dekategorisierung? Beispiele für Unterstützung durch Dekategorisierung | Abstract |
| Andreas Hinz, Andreas Köpfer | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2013 | Inklusion im Kontext gesellschaftlicher Exklusion? | Abstract |
| Rainer Benkmann, Solveig Chilla | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2013 | Beeinträchtigungen im Sozialverhalten. Eine Herausforderung für die Inklusive Pädagogik | Abstract |
| Ulrike Becker | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2020 | Fachbeitrag: Beteiligung der Eltern an der Inklusion und ihre Sichtweise auf die integrative Förderung ihrer Kinder | Abstract |
| Reto Luder, André Kunz, Giuliana Pastore | ||
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