EDITORIAL 177 ORIGINALARBEITEN Nicola-Hans Schwarzer, Stephan Gingelmaier: „Und trotzdem ist das Kind noch nicht in den Brunnen gefallen.“ - Eine entwicklungspsychologische Argumentation zur Relevanz des Mentalisierungskonzepts in der Frühförderung 180 Christine Bark: Sicheres Eingewöhnen in die Kinderkrippe mit einem mentalisierungsbasierten Eingewöhnungsmodell - Ein Praxisbericht 191 Alexander Trost, Jessica Hauptmann: Mentalisieren in der Frühförderung - eine qualitative Studie 199 AUS DER PRAXIS Axel Ramberg: Affektive Regulation durch Mentalisierung - Ideen zur mentalisierenden Haltung von pädagogischen Fachkräften im Bereich der Frühförderung bei Kindern mit Regulationsstörungen 211 FACHKONZEPTE DER THERAPIE UND FÖRDERUNG Andrea Göhring, Jutta Schneider-Rapp: Was Schaf, Kuh und Co. in der Frühförderung bringen 218 TESTS UND SCREENINGS Franz Petermann, Jessica Melzer: Sprachstandserhebungstest für Kinder im Alter zwischen 3 und 5 Jahren (SET 3 -5): Zusatzauswertung Aussprache 223 REZENSION 225 VEREINIGUNG FÜR INTERDISZIPLINÄRE FRÜHFÖRDERUNG E V 227 FACHTAGUNGEN UND KONGRESSE 228 VORSCHAU 232 IMPRESSUM 236 INHALT FI 4/ 2018 Das Mentalisierungskonzept und seine Bedeutung für die Frühförderung