EDITORIAL Franz Peterander Wohin treibt die Interdisziplinäre Frühförderung? 165 ORIGINALARBEITEN Gerolf Renner Ist die Faktorenstruktur der KABC-II im Vorschulalter angemessen? 170 Corina Wustmann Seiler, Carina Kammerer, Arna Villiger „Jetzt sehe ich, was mein Kind für Fortschritte macht! “ - Wie verändern die „Bildungs- und Lerngeschichten“ die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern? Ergebnisse aus zwei Evaluationsstudien in Kindertageseinrichtungen der Schweiz 184 Anne Jurkutat, Regina Götz, Martina Barthold, Theresa Schölderle, Elisabet Haas, Jörg Klepper Der Glukosetransporter (Glut1)-Defekt. Ein neues Syndrom als Herausforderung für die Sprach- und Sprechtherapie 199 FACHKONZEPTE AUS THERAPIE UND FÖRDERUNG Marianne Irmler, Madeleine Morhardt, Ulrike Götzlaff Online-Frühförderung - Konzeptionelle Überlegungen zwischen Bedarf und Tradition 212 REZENSION 219 VEREINIGUNG FÜR INTERDISZIPLINÄRE FRÜHFÖRDERUNG E V 221 FACHTAGUNGEN UND KONGRESSE 222 VORSCHAU 222 IMPRESSUM 226 INHALT FI 4 / 2022 Frühförderung interdisziplinär