Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 1/ 2015, Jg. 62 Themenschwerpunkt: Moral und schulische Integration Luciano Gasser, Annette Tettenborn: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Gertrud Nunner-Winkler: Gleichachtung von Menschen mit Behinderungen - Was kann die Schule beitragen? . . . . . . . . 4 Equal Respect for Persons with Disabilities - What can Schools Contribute? Franziska Felder: Die Grenzen eines Rechts auf schulische Inklusion und die Bedeutung für den Gemeinsamen Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 The Boundaries of a Right to Inclusive Schooling and its Importance for Inclusive Education Luciano Gasser, Annette Tettenborn: Behinderungsspezifische moralische Urteile von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Teachers’ and Peers’ Moral Reasoning about Exclusion of Children with Disabilities: Relations with Exclusive Behavior Jennifer Chilver-Stainer, Pasqualina Perrig-Chiello, Luciano Gasser: Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Urteile und Handlungsentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Inclusion or Exclusion of Peers with Hearing Impairment? Judgments and Behavioral Decisions of Hearing Children and Adolescents from Inclusive Classes Christian Huber, Markus Gebhardt, Susanne Schwab: Lehrkraftfeedback oder Spaß beim Spiel? Eine Experimentalstudie zum Einfluss von Lehrkraftfeedback auf die soziale Akzeptanz bei Grundschulkindern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Teacher Feedback or Fun Playing Games? An Experimental Study Investigating the Influence of Teacher Feedback on Social Acceptance in Primary School Jeanine Grütter, Bertolt Meyer, Andreas Glenz: Sozialer Ausschluss in Integrationsklassen: Ansichtssache? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Social Exclusion in Inclusive Classrooms: A Question of Viewpoint? Buchbesprechung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Ankündigung Tagungen Frühjahr 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Call for Papers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Dank an die Fachgutachterinnen und Fachgutachter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 www reinhardt-verlag de ISSN 0342-183X