Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 1/ 2021, Jg. 68 Themenschwerpunkt: Kompetenzen und Materialien für digitales Lernen und online-Kommunikation Doris Lewalter, Sabine Walper: Editorial: Kompetenzen und Materialien für digitales Lernen und online-Kommunikation . . . . 1 Martin Senkbeil, Jan Marten Ihme, Christian Schöber: Schulische Medienkompetenzförderung in einer digitalen Welt: Über welche digitalen Kompetenzen verfügen angehende Lehrkräfte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Dissemination of media literacy at school in a digital world: Are teacher candidates digitally competent? Stephanie Moser, Miriam Degner, Doris Lewalter: Digitale Schulbücher im MINT-Bereich: Eine Analyse vor dem Hintergrund lehr-/ lernpsychologischer Theorien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Digital STEM-Textbooks: an Analysis Against the Background of Theories of Instructional Psychology Manuel Ninaus, Kristian Kiili, Silke M Wortha, Korbinian Moeller: Motivationsprofile bei Verwendung eines Lernspiels zur Messung des Bruchverständnisses in der Schule - Eine latente Profilanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Motivation profiles when using an educational game to assess fraction understanding in school - A latent profile analysis Ruth Festl: Soziale Medienkompetenz von Jugendlichen - Zur Rolle von Wissen, Motivation und Fähigkeiten für ein sozial kompetentes Handeln online . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Social Media Literacy Among Adolescents - the Role of Knowledge, Motivation and Abilities for a Socially Competent Behavior Online Außerdem bereits open access online verfügbar: Anneke Bühler, Johannes Thrul, Michaela Goecke, Annette Schmidt: A non-randomized controlled effectiveness study of a smoking cessation intervention for adolescents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Eine kontrollierte Wirksamkeitsstudie des „losgelöst“-Rauchstoppkurses für Jugendliche Lena Hollenstein: Der komplexe Wirkungszusammenhang zwischen der Leistungserwartung von Grundschullehrkräften und der Schülerinnen- und Schülerleistung im Fach Mathematik 75 The complex interdependency between primary school teacher’s expectation and students’ achievement in mathematics Kerstin Schütte, Olaf Köller, Yvonne Anders, Franz Petermann: Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Continuity is key to effectively fostering early childhood development of disadvantaged children Dank an die Fachgutachterinnen und Fachgutachter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Ankündigung Tagungen 2021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 www reinhardt-verlag de ISSN 0342-183X