Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 3/ 2021, Jg. 68 Themenschwerpunkt: Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) Barbara Drechsel, Bärbel Kracke, Jörn R. Sparfeldt: Editorial: Professionelle Entwicklung im Lehramtsstudium - Einführung in das Themenheft „Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Antje Biermann, Julia Karbach, Frank M. Spinath, Roland Brünken: Eingangsmerkmale und Studienerfolg von Lehramtsstudierenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Characteristics of First-Year Student Teachers and Their Academic Success Rebecca Schneider, Sarah Schwabe, Julia Ruby, Jörn R. Sparfeldt: Wo gelehrt wird, wird auch gelernt? Kompetenzaufbau in einem Diagnostikseminar im Lehramtsstudium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Competence acquisition in a university course on educational assessment for teacher education candidates Julia Bönte, Gerlinde Lenske, Detlev Leutner: Erwerb von Wissen über nonverbale Komponenten der Klassenführung mittels inszenierter Videovignetten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Acquisition of Knowledge About Non-Verbal Components of Classroom Management Using Staged Video Vignettes Nina Zeuch, Elmar Souvignier, Ronja Kürten, Stephan Dutke: Heterogenitätsbezogene Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden fördern: Das Projekt „Dealing with Diversity“ an der WWU Münster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Improving diversity-specific beliefs and self efficacy of pre-service teachers: WWU Münster project „Dealing with Diversity“ Jennifer Paetsch, Daniel Mann, Donata Mehler, Barbara Drechsel: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Changes in Student Teachers’ Beliefs about the Role of Teachers during Initial Teacher Education: A Person-Centered Approach Ankündigung Tagungen 2021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 www.reinhardt-verlag.de ISSN 0342-183X