eJournals Psychologie in Erziehung und Unterricht 69/3

Psychologie in Erziehung und Unterricht
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0342-183X
Ernst Reinhardt Verlag, GmbH & Co. KG München
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2022
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Inhaltsverzeichnis

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Inhaltsverzeichnis
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Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 3/ 2022, Jg. 69 Sarah Awad: Embodiment - Die unterschätzte Rolle des Körpers im Lernprozess: Ein Paradigmenwechsel in der Schulpädagogik? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Embodiment - The Underestimated Role of the Body in the Learning Process: Towards a Paradigm Shift in School Pedagogy? Carolin Thönnissen, Barbara Sawatzki, Sabine Walper: Veränderungen von Selbstwert und Depressivität Jugendlicher im Kontext familialer Rahmenbedingungen und der Individuation in Beziehung zu Mutter und Vater . . . . 163 Changes of Adolescents’ Self-worth and Depressiveness in Context of Familial Framework and Individuation in Relationship to Mothers and Fathers Mariana Rudolf, Andreas Eickhorst: Väterliches Kompetenzerleben bei Vätern aus psychosozial belasteten Familien - Wie verhalten sich mütterliche und väterliche Wahrnehmung zueinander? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Paternal competence of fathers in psychosocial distressed families - how do the maternal and paternal view correspond? Rebecca Hüninghake, Claudia Wittich, Jan Kuhl: Organisation orthografischer Wissensstrukturen. Entwicklung einer Matrix zur Bestimmung von Fachwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Orthographic knowledge and its structures. Generating a Matrix to determine content knowledge Boris Eckstein, Urs Grob, Kurt Reusser: Kann guter Unterricht Störungen verhindern? Eine Analyse von Bedingungen der Genese und Prävention von Unterrichtsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Can High Quality Teaching Prevent Disturbances? An Analysis of Conditions of the Genesis and Prevention of Classroom Disturbances Außerdem bereits open access online verfügbar: Christin Rüdiger, Malte Jansen, Camilla Rjosk: „Paul ist nicht so gut in Deutsch.“ Geschlechtsdifferenzielle Benotung im Fach Deutsch - eine Sekundäranalyse der Daten des IQB-Bildungstrends 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 “Paul is not so good in German”. Gender-differentiated grading in German - a secondary analysis of the IQB Trends in Student Achievement 2015 data Lara Magnus, Kerstin Schütte, Julia Schwanewedel: Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten - (auch) eine Frage der Überzeugung . . . 224 Processing subject-specific, complex pictures - (also) a question of one’s belief Lennart Nörenberg, Julia Moeller: Buchbesprechung „Schule in der digitalen Welt“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Ausschreibung der Mitherausgeberschaft in der Zeitschrift „Psychologie in Erziehung und Unterricht“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 www reinhardt-verlag de ISSN 0342-183X