eJournals Psychologie in Erziehung und Unterricht70/1

Psychologie in Erziehung und Unterricht
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0342-183X
Ernst Reinhardt Verlag, GmbH & Co. KG München
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Inhaltsverzeichnis

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Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 1/ 2023, Jg. 70 Themenschwerpunkt: Risiko und Resilienz im Kindes- und Jugendalter Gottfried Spangler, Sandra Gabler, Melanie Kungl: Editorial zum Themenheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Melanie Kungl, Sandra Gabler, Gottfried Spangler: Die Bedeutung von Resilienz für die kindliche Entwicklung aus biopsychosozialer Perspektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 The meaning of resilience for child development from a biopsychosocial perspective Lars O White, Mona Katharina Sprengeler, Charlotte Schulz, Jan Keil, Susan Sierau, Andrea Schlesier-Michel, Kai von Klitzing, Franziska Schlensog-Schuster: Ich-Flexibilität als Schutzfaktor bei Misshandlung im AMIS-Projekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Ego-Resiliency as a protective factor in maltreatment (in the AMIS project) Niklas Ortelbach, Jennifer Gerlach, Ina Bovenschen, Charlotte Peter, Christoph Liel, Herbert Scheithauer: Zusammenwirken von familiärem Risiko und Merkmalen der Kindertagesstätte und pädagogischer Fachkräfte auf sozial-emotionale Probleme bei unter Dreijährigen: Bedeutung für die Resilienzförderung in der Kindertagesstätte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Interaction of family risk and child care as well as early child care providers’ characteristics on toddlers’ social-emotional problems: Relevance for promoting resilience in kindergarten Peter Zimmermann, Fritz Podewski: Elterliche Emotionsregulation: Schutz- oder Risikofaktor für das Problemverhalten von Kindern im Kleinkind- und Vorschulalter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Parental emotion regulation: Risk or protective factor for problem behavior in toddlerhood and preschool? Dank an die Fachgutachterinnen und Fachgutachter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Herausgeberschaft: Verabschiedung von Professorin Lewalter und Begrüßung von Professorin Zemp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 www reinhardt-verlag de ISSN 0342-183X