Psychologie in Erziehung und Unterricht Inhalt/ Contents Heft 2/ 2025, Jg. 72 Themenschwerpunkt: Die Bedeutung der familiären Lernumwelt vom Kleinkindbis ins Grundschulalter Frank Niklas: Editorial zum Themenschwerpunkt: Die Bedeutung der familiären Lernumwelt vom Kleinkindbis ins Grundschulalter: Konzeptualisierung und Zusammenhänge mit Eltern- und Familiencharakteristiken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Editorial: The importance of the family learning environment from toddler to primary school age: conceptualization and correlations with parent and family characteristics Katharina Kluczniok, Marisa Schneider, Kriste˙ Baužyte˙, Stefan Faas: Familiale Aktivitäten und ihre Bedeutung für die kindlichen Kompetenzen im Krippenalter . . . 89 Home learning activities and their relations to toddlers’ competencies Johanna Landvogt, Jan Lenhart: Medienkonsum und deutscher Wortschatz bei Kindergartenkindern mit Migrationshintergrund: Der Einfluss der Mediensprache, Nutzungsdauer und der familiären Sprachumgebung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Media consumption and German vocabulary in kindergarten children with a migration background: The influence of media language, duration of use and the home language environment Valérie-D. Berner, Simone Lehrl, Katja Seitz-Stein, Hedwig Gasteiger, Frank Niklas: Welche Bedeutung haben elterliche Überzeugungen und Aktivitäten für den Erwerb früher mathematischer Kompetenzen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 How important are parental beliefs and activities for the acquisition of early mathematical skills? Frank Niklas, Anna Mues, María Valcárcel Jiménez, Tina Schiele, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth: Die familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen Elterneinstellungen und schriftsprachlichen und mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter . . . . . . . . . . . . . . . 133 The home learning environment as mediator between parental attitudes and literacy and mathematical competencies of pre-schoolers Sabine Blaurock, Simone Lehrl: Qualität familialer Interaktionen im Grundschulalter - Dimensionen, Stabilität und familiale Einflussgrößen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 The quality of family interactions at primary school age - Dimensions, stability and predictive family factors www.reinhardt-verlag.de ISSN 0342-183X