I N H A LT VHN 3|2025 EDITORIAL Jan Kuhl Editorial 165 DAS PROVOKATIVE ESSAY Birgit Herz Barrierefrei aber arm? Dynamiken einer inklusiven Jugendarbeit 166 Barrier-free but Poor? Dynamics of Inclusive Youth Work FACHBEITRÄGE Johann Hartl, Andreas Mairhofer Heterogene Professionen, Institutionen und Zielgruppen im inklusiven Kinderschutz: Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfe 174 Heterogeneous Professions, Institutions and Target Groups in (Inclusive) Child Protection: The Perspective of Child and Youth Services Vera Moser „Erkenntnis und Interesse“: Die sonderpädagogische Historiographie der Hilfsschule 190 “Knowledge and Human Interests”: The Special Educational Historiography of the Hilfsschule in Germany Henrik Frisch, Julia Warmdt, Christoph Ratz, Sanna Pohlmann-Rother Partizipation an literarischen Aspekten des Digital Storytellings Zur Sichtbarkeit literarischer Ideen von Schüler: innen mit Schwerpunkt Geistige Entwicklung im inklusiven Unterricht 203 Participation in Literary Aspects of Digital Storytelling. On the Visibility of Literary Ideas of Students with Intellectual Disability in Inclusive Education Maria Lenzen, Stephanie Riehemann, Tanja Ulrich Genuskompetenzen von Grundschüler: innen mit sprachlichem Unterstützungsbedarf 221 Gender Marking Competences of Primary School Pupils with Special Language Needs VHN plus (e-only) Kathrin Brandenberg, Caroline Sahli Lozano, Matthias Wicki, Sara Lustenberger, Sergej Wüthrich Akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen von Schüler: innen der Sekundarstufe I mit reduzierten Lernzielen oder einem Nachteilsausgleich 241 Academic Self-Concept and Career Aspirations of Lower Secondary School Students with Reduced Learning Objectives or Accommodations Termine 242 Mitteilungen der VAF 244 Forum 245 Rezensionen 246 Vorschau auf die kommenden Hefte 251 Impressum 252