I N H A LT VHN 4|2025 DAS PROVOKATIVE ESSAY Sarah Schulze, Anne Schröter Einstellungen zu Behinderung - Und was misst du? 253 Attitudes Toward Disability - And What Are You Measuring? FACHBEITRÄGE Thomas Müller, Mirella Klein Verratenes Vertrauen - vertrauter Verrat Verratstraumata als Herausforderung für pädagogische Beziehungen 258 Betrayed Trust - Trusted Betrayal. Betrayal Trauma as a Challenge for Pedagogical Relationships Katrin Eiben, Thomas Hennemann, Hanna Rauterkus, Johanna Krull, Tobias Hagen, Jannik Nitz, Charlotte Hanisch Wirkmechanismen im schulbasierten Coaching bei Kindern mit externalisierendem Problemverhalten (SCEP): Eine qualitative Interviewstudie mit gecoachten Lehrkräften 267 Mechanisms of Change in School-based Coaching for Children with Externalizing Problem Behavior (SCEP): A Qualitative Interview Study with Coached Teachers Meike Wehmeyer, Markus Wolf, Annika Lang, Sophia Arndt, Cordula Preuß, Hannah Rosin, Reinhard Markowetz Kooperation der Hilfesysteme als Qualitätsstandard zur Verbesserung der Wohn- und Lebenssituation von Personen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausforderndem Verhalten: Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt PINO 286 Collaboration of Care Systems as a Quality Standard for Improving the Housing and Living Situation of People with Intellectual Disabilities and Challenging Behaviour: Findings from the PINO Research Project Lara-Joy Rensen „Perfekt Deutsch“ - Die Zuschreibung deutschsprachlicher (In-)Kompetenz als Förderkriterium in der betrieblichen Ausbildungsvorbereitung 304 “Perfect German” - The Attribution of German Language (In)Competence as a Criterion for Support in Company-Based Pre-Vocational Training Termine 321 Vorschau auf die kommenden Hefte 322 Mitteilungen der VAF 323 Impressum 324 Jahresinhaltsverzeichnis 325