I N H A LT VHN 4|2026 Vorschau auf die kommenden Hefte 224 Impressum 225 Jahresinhaltsverzeichnis 227 DAS PROVOKATIVE ESSAY Stephan Ellinger, Oliver Hechler Was zählt, muss man erzählen können - Lehrerbildung zwischen evidenzbasierter und narrationsbasierter Pädagogik 177 What counts must be able to be told - Teacher Education between Evidence-Based and Narrative-Based Pedagogy FACHBEITRÄGE Markus Wolf Phänomenologische Erkenntnisgewinnung subjektiver Erfahrung als Voraussetzung zum Mentalisieren 182 Phenomenological Knowledge Acquisition of Subjective Experience as a Prerequisite for Mentalization Mike Alisch Kritzeln als literale Praktik im frühen Schriftspracherwerb bei intellektueller Beeinträchtigung 195 Scribbling as Literacy Practice in Early Literacy Acquisition with Intellectual Disabilities Christian Walter-Klose, Sonja Heidenblut Theorie und Praxis der Inklusiven Familien- und Erziehungsberatung - Ergebnisse einer Berater: innenbefragung 208 Theory and Practice of Inclusive Family and Parenting Counseling: Results of Consultant Interviews