Inklusion kann gelernt werden! Weiterbildung von Lehrkräften für die Inklusive Schule

Abstract

Die Umstellung des deutschen hierarchischen und segregativen Bildungssystems auf inklusive Strukturen impliziert tiefgreifende Veränderungen für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Im vorliegenden Beitrag werden die hieran geknüpften Herausforderungen professionsbezogen diskutiert und anhand des Weiterbildungsstudiengangs für Lehrkräfte an inklusiven Schulen der Universität Bremen konkretisiert.