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Ausgabe Titel
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2017 Fachbeitrag: Nutzen von individuellen Förderplänen: Theoretischer Fachdiskurs und Wahrnehmung von Fachpersonen in der Schule Abstract
Xenia Müller, Martin Venetz, Christian Keiser
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2013 Die wundersame Vermehrung von Schülern mit „geistiger Behinderung“ – und niemand empört sich! Abstract
Otto Speck
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2011 Das provokative Essay: Behinderte integrieren - alles klar? Abstract
Urs Haeberlin
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2010 Beeinflussen sich erziehungsschwierige Kinder und Jugendliche negativ? Vier Thesen zu den Risiken von negativem Peereinfluss in sonderpädagogischen Fördergruppen Abstract
Christoph Michael Müller
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2009 Das provokative Essay: Verträgt sich Chancengleichheit mit Integration? Abstract
Urs Haeberlin
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2015 Autismus-Spektrum-Störungen in der Adoleszenz. Herausforderungen und Handlungsbedarfe aus der Perspektive von Eltern Abstract
Andreas Eckert, Susanne Störch Mehring
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2007 Anforderungen an Beraterinnen und Berater für die berufliche Integration von Menschen mit Behinderungen Abstract
Helga Fasching
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2006 Inklusion und Qualitätssicherung – oder: Der Tanz ums goldene Kalb Abstract
Georg Feuser
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2014 Entwicklung und Überprüfung eines fallbasierten Instruments zur Messung der Einstellung zur schulischen Integration. Wie denken Studierende, Berufstätige und Schüler/innen über schulische Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf? Abstract
Susanne Schwab, Tobias Tretter, Markus Gebhardt
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2006 Inklusion, Integration und Qualität. Neue Etiketten für die alte Frage nach umfassender Bildung für alle? Abstract
Ulf Preuss-Lausitz
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2012 Die Wahrnehmung von Integration von Seiten angehender Sonderpädagogen Abstract
Simone Schramm, Sabine Weiß, Thomas Lerche, Ewald Kiel
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2005 Im Klassenzimmer interkulturelle Kompetenz stärken Abstract
Almute Nischak, Rolf Schäfer
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2012 Zum außerschulischen sozialen Austausch von integriert und separiert beschulten Kindern mit "Lernbehinderungen" Abstract
Tanja Grimaudo
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2005 Schulische Integration hörgeschädigter Schüler. Die Sicht der Lehrer des mobilen sonderpädagogischen Dienstes und der Lehrer der allgemeinen Schule Abstract
Annette Leonhardt
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2012 Das provokative Essay: Integration gegen Behinderungen, Allgemeine Pädagogik für Alle - Bedingungen für ein Inklusives Gemeinwesen! Abstract
Peter Rödler
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2005 Das Potenzial vielfältig zusammengesetzter Schulklassen. Soziale Auswirkungen des gemeinsamen Unterrichts von in- und ausländischen Kindern Abstract
Michael Eckhart
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2015 Schulische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht Abstract
Markus Gebhardt, Jörg-Henrik Heine, Christine Sälzer
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2015 Lehrersicht der sozialen Partizipation von Grundschülern. Ergebnisse einer Studie mit dem Lehrerfragebogen zur Erfassung der sozialen Partizipation Abstract
Susanne Schwab
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2015 Die Orientierung des Dachverbandes Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH bezüglich Integration: Anlehnung an den Mythos Meritokratie Abstract
David Labhart
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2014 Raum und Stigma. Eine raumtheoretische Annäherung an die kritische Rolle von Integrationshelfer/innen in inklusiven Settings Abstract
Andreas Köpfer
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2006 Einstellungen gegenüber geistig behinderten Kindern 1974 und 2003 Abstract
Stephan Ellinger, Katja Koch
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2006 Inklusive Qualität in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse eines Begleitforschungsprojektes Abstract
Ulrich Heimlich, Isabel Behr
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2019 Fachbeitrag: Wirkungen einer tutoriellen Leseflüssigkeitsförderung auf die soz. Integration von Kindern mit externalisierenden Verhaltensproblemen sowie auf die Lesegeschw. von Tutoren und Tudanden. Sozialpsychologische Grundlagen, empirische Befunde und schulpraktische Ableitungen Abstract
Markus Spilles, Tobias Hagen, Thomas Hennemann
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2019 Fachbeitrag: Ein integriertes Rahmenmodell zur Förderung sozialer Integration im inklusiven Unterricht. Sozialpsychologische Grundlagen, empirische Befunde und schulpraktische Ableitungen Abstract
Christian Huber
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2018 Fachbeitrag: Vom Korbflechter zur Informatikerin. Zunehmende Berufsdiversität für Menschen mit einer Sehbehinderung in der Schweiz – möglicher Indikator für Inklusion? Abstract
Sylvie Johner-Kobi, Anna Maria Riedi
 
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