Ennemoser, Marco
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Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2007 - Artikel
Effekte der Förderung des Teil-Ganzes-Verständnisses bei Erstklässlern mit schwachen Mathematikleistungen
Abstract
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Behinderung
Bildungsstandards
Dekategorisierung
Eltern
Geistige Behinderung
Geschlecht
Grundbildung
Herausfordernde Verhaltensweisen
Heterogenität
Inklusion
Integration
Intersektionalität
Kooperation
Professionalisierung
Prävention
Schule
Sonderpädagogik
Verhaltensauffälligkeiten
Verhaltensstörungen
geistige Behinderung
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