| Ausgabe | Titel | |
| VHNplus (e-only) | Differenz von Lehrerhabitus und Schülerhabitus der Bildungsfremdheit und Bildungsnotwendigkeit. Herausforderung für den inklusiven Unterricht | Abstract |
| Rainer Benkmann | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2005 | Schulische Integration hörgeschädigter Schüler. Die Sicht der Lehrer des mobilen sonderpädagogischen Dienstes und der Lehrer der allgemeinen Schule | Abstract |
| Annette Leonhardt | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2022 | Fachbeitrag: Gruppendiskussionen mit Kindern in der Inklusionsforschung. Methodische und forschungspraktische Überlegungen zur Erhebung kindlicher Perspektiven auf inklusiven Unterricht | Abstract |
| Carolin Gravel | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2021 | Fachbeitrag: Übergänge von der Schule in die berufliche Bildung von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen | Abstract |
| Carina Hübner | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2020 | Fachbeitrag: Rekonstruktionen von Schüler/innenpraktiken als Beitrag zur schulischen Inklusions-/ Exklusionsforschung. Erkenntnisperspektiven und Limitierungen | Abstract |
| Ursula Böing, Andreas Köpfer | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2016 | Fachbeitrag: Peerkulturelle Praktiken zwischen Möglichkeitsraum und schulischer Ordnung. Schülerperspektiven auf den Arbeitsansatz Positive Peerkultur im schulischen Handlungsraum | Abstract |
| Ariane Otto | ||
| Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2012 | Lagerung und Bewegung bei Schülern mit schwersten Behinderungen als Aufgabe der Schule mit dem Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" | Abstract |
| Helga Schlichting | ||
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