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Ausgabe Titel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2014 Wer überspringt eine Schulklasse? Befunde zum Klassenüberspringen in Deutschland Abstract
Miriam Vock, Christiane Penk, Olaf Köller
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 Probleme hochbegabter Kinder aus Sicht von Kindern, Eltern und Lehrern Abstract
Letizia Gauck, Gisela Trommsdorff
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt) Die Entwicklung des schulischen Fähigkeitsselbstkonzepts bei Primarschulkindern mit einer Lehrernomination als hochbegabt Abstract
Liliane Schulthess-Singeisen, Markus P. Neuenschwander, Walter Herzog
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen? Abstract
Franzis Preckel, Christina Eckelmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern) Arbeitsgedächtnisleistungen bei unterschiedlich guten Rechnern im Kindergartenalter Abstract
Gabi Ricken, Annemarie Fritz
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005 Hochintelligent und besonders interessiert? Über Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder Abstract
Christiane Pruisken, Detlef H. Rost
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 Hochbegabung und Schulabsentismus. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer ungewohnten Liaison Abstract
Margit Stamm
 
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