| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2014 | Wer überspringt eine Schulklasse? Befunde zum Klassenüberspringen in Deutschland | Abstract |
| Miriam Vock, Christiane Penk, Olaf Köller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2022 | Empirische Arbeit: Die Erfassung von Wissen über verschiedene Diversitätsbereiche im Kontext einer inklusionsorientierten Lehrkräftebildung | Abstract |
| Lisa Tometten, Anke Heyder, Ricarda Steinmayr | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 | Probleme hochbegabter Kinder aus Sicht von Kindern, Eltern und Lehrern | Abstract |
| Letizia Gauck, Gisela Trommsdorff | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt) | Die Entwicklung des schulischen Fähigkeitsselbstkonzepts bei Primarschulkindern mit einer Lehrernomination als hochbegabt | Abstract |
| Liliane Schulthess-Singeisen, Markus P. Neuenschwander, Walter Herzog | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 | Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen? | Abstract |
| Franzis Preckel, Christina Eckelmann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern) | Arbeitsgedächtnisleistungen bei unterschiedlich guten Rechnern im Kindergartenalter | Abstract |
| Gabi Ricken, Annemarie Fritz | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2005 | Hochintelligent und besonders interessiert? Über Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder | Abstract |
| Christiane Pruisken, Detlef H. Rost | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 | Hochbegabung und Schulabsentismus. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer ungewohnten Liaison | Abstract |
| Margit Stamm | ||
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