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Ausgabe Titel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2008 Aggression im schulischen Kontext. Die Lehrperson als Diagnostiker? Abstract
Alexander Wettstein
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 Aggression in Umwelten frühadoleszenter Jungen und Mädchen. Vier Einzelfallstudien mit Kamerabrillen Abstract
Alexander Wettstein, Jana Bryjová, Gerhard Faßnacht, Mascha Jakob
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2007 Akademisches Aufschiebeverhalten: Zusammenhang mit Erwartungs- und Wert-Variablen. Abstract
Ruth Rustemeyer, Adly Rausch
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2005 Akkulturation und intergenerationale Transmission von Gewalt in Familien türkischer Herkunft Abstract
Simone Mayer, Urs Fuhrer, Haci-Halil Uslucan
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 Akkuratesse selbstberichteter Zensuren Abstract
Jörg R. Sparfeldt, Susanne R. Buch, Detlef H. Rost, Grit Lehmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 Aktivierung und Erleben sozialer Unterstützung. Eine vergleichende Untersuchung bei Studierenden des Lehramts, der Humanmedizin und der Rechtswissenschaft Abstract
Martin Rothland
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2006 "Also, man würde lieber rausgehen, wenn viele Hausaufgaben zu machen sind.". Motivationale Handlungskonflikte von Jugendlichen aus Elternsicht Abstract
Manfred Hofer, Christina Saß
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 Am Anfang war der Ausdruck. Meilensteine und Mechanismen der Emotionsentwicklung Abstract
Manfred Holodynski
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010 Arbeitsgedächtnisfunktionen bei rechenschwachen Kindern mit und ohne Dyskalkuliediagnose Abstract
Kirsten Schuchardt, Claudia Mähler, Marcus Hasselhorn
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern) Arbeitsgedächtnisleistungen bei unterschiedlich guten Rechnern im Kindergartenalter Abstract
Gabi Ricken, Annemarie Fritz
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 Auffrischungssitzungen zur Steigerung der Effektivität des "Denktrainings für Jugendliche" bei lernbehinderten Sonderschülern Abstract
Wolfgang Sonntag
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2006 Aumerksamkeitskontrolle als Indikator der Selbstregulation und ihr Einfluss auf Schulleistungen: Ergebnisse einer Längsschnittanalyse Abstract
Nadine Spörer, Joachim C. Brunstein, Cornelia Glaser
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2007 (Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien) Auswirkungen habitueller Lesemotivation auf die situative Textrepräsentation Abstract
Ellen Schaffner, Ulrich Schiefel
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2014 (Lernangebote gestalten) Bedeutung der basic needs für das situationale Interesse bei Museumsbesuchen mit unterschiedlichen Instruktionsdesigns Abstract
Katrin Neubauer, Claudia Geyer, Doris Lewalter
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 Befinden, Partnerschafts- und Elternzufriedenheit bei Eltern im Zusammenhang mit kindlichem Verhalten Abstract
Barbara Gabriel, Guy Bodenmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2016 Behaviorale Elterntrainings bei Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Vorschul- und Grundschulalter Abstract
Franziska Ulrich, Franz Petermann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) Behinderungsspezifische moralische Urteile von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten Abstract
Luciano Gasser, Annette Tettenborn Schärer
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2008 (Kompetenz- und Leistungsdiagnostik zum Schuleintritt) Belohnungsaufschub als volitionale Kompetenz: Ein relevanter Bereich für die Schuleingangsdiagnostik? Abstract
Marcus Hasselhorn, Ariane von Goldammer, Anne Weber
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen? Abstract
Franzis Preckel, Christina Eckelmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014 Bewertung und Inanspruchnahme der Elternbildung in der Schweiz. Ergebnisse einer Online-Befragung Abstract
Yves Hänggi, Annette Cina, Guy Bodenmann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter) Bindung und Erziehung im Vorschulalter — erste Schritte zu einer familiensystemischen Perspektive Abstract
Annika Falkner, Urs Fuhrer
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter) Bindung und Erziehung — gleiche oder sich ergänzende Beziehungsfaktoren? Zusammenhänge zwischen elterlicher Autonomie- und Kompetenzunterstützung, Bindungsrepräsentation und Selbstregulation im späten Jugendalter Abstract
Peter Zimmermann
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2007 (Bindung, Erziehung und Entwicklung im Kindes- und Jugendalter) Bindungssicherheit fördern — eine wesentliche Aufgabe der Erziehungs- und Familienberatung Abstract
Hermann Scheuerer-Englisch
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017 Buchbesprechung: Heinrich Tröster, Judith Flender, Dirk Reineke & Sylvia Mira Wolf (2016). DESK 3 – 6 R. Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten – Revision. Göttingen: Hogrefe. Test komplett (€ 158,–) Abstract
Julia Barenthien, Marlit Annalena Lindner
 
Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2019 (Implementation von Veränderung in Schulen) Buchbesprechung: Löhle, M. (2016). Effektiv Lernen. Erprobte Strategien für mehr Erfolg in der Schule Abstract
Benjamin Strobel
 
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