| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2019 | Zur Messgüte von geschlossenen und offenen Antwortformaten in Lernstandserhebungen | Abstract |
| Johannes Schult, Marlit Annalena Lindner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2015 (Moral und schulische Integration) | Lehrkraftfeedback oder Spaß beim Spiel? Eine Experimentalstudie zum Einfluss von Lehrkraftfeedback auf die soziale Akzeptanz bei Grundschulkindern | Abstract |
| Christian Huber, Markus Gebhardt, Susanne Schwab | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2013 (Kompositionseffekte) | Die Lesemotivation von Grundschülerinnen und -schülern der sechsten Klassenstufe. Ergebnisse einer Interviewstudie | Abstract |
| Ulrich Schiefele, Ellen Schaffner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013 | Denormalisierung des Rauchens in einem Präventionsprogramm und Bullying | Abstract |
| Karin Maruska, Reiner Hanewinkel, Barbara Isensee | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2024 | Empirische Arbeit: MobiLe: Konzeption einer digitalen silbenbasierten Leseförderung für die Grundschule | Abstract |
| Janina Heß, Anna Riedmann, Panagiotis Karageorgos, Philipp Schaper, Birgit Lugrin, Tobias Richter, Bettina Müller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2012 | Tests und Programme: Lehrerbeurteiltes Schülerverhalten. Eine Evaluation der "Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten" (LSL) | Abstract |
| Jörn R. Sparfeldt, Detlef H. Rost, Rayk Schleebusch, Anna-Luisa Heise | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2021 | Erste Schuljahre im Schatten der Pandemie: Was haben Grundschulkinder erlebt und was kommt nun auf sie zu? | Abstract pdf |
| Catherine Gunzenhauser, Henrik Saalbach | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2011 | Soziale Disparitäten und Schutzfaktoren bei Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe | Abstract |
| Imke Groeneveld, Michel Knigge, Alexander Robitzsch | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2010 | Schulleistungsentwicklung immersiv unterrichteter Grundschüler in den ersten zwei Schuljahren | Abstract |
| Anna Chr. M Zaunbauer, Jens Möller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2018 | Praxis psychologischer Beratung (und Intervention): Leseförderung mit Silben und Sprachsystematik. Konzeption eines Trainingsprogramms | Abstract |
| Bettina Müller, Gabriele Otterbein-Gutsche, Tobias Richter | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2009 | "Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern | Abstract |
| Jörn R. Sparfeldt, Susanne R. Buch, Friederike Schwarz, Jennifer Jachmann, Detlef H. Rost | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2017 (Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften) | Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter | Abstract |
| Frank Hellmich, Fabian Hoya | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2008 (Familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen) | Zum Zusammenhang des Elternverhaltens mit dem selbstregulierten Lernen von Grundschülern | Abstract |
| Barbara Otto, Franziska Perels, Bernhard Schmitz | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2017 | Empirische Arbeit: Was heißt „kannibalisch“, „foltern“ und „zerstören“? Geschlechtsspezifischer Wortschatz von Grundschulkindern in Abhängigkeit von der Familiensprache | Abstract |
| Wahiba El-Khechen, Nele McElvany, Ilka Wolter, Ursula Kessels | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2008 | Erhebung von Bullying im Kindergarten- und Grundschulalter: Ein Review | Abstract |
| Nandoli von Marées, Franz Petermann | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2016 | Empirische Arbeit: Interessen- und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht des vierten Schuljahres | Abstract |
| Julia Rudolph, Edgar Schoreit, Frank Lipowsky | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2006 (Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern) | Phonologische und zentral-exekutive Arbeitsgedächtnisprozesse bei der mentalen Addition und Multiplikation bei Grundschulkindern | Abstract |
| Joachim Thomas, Christof Zoelch, Katja Seitz-Stein, Ruth Schumann-Hengsteler | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2015 | Schulisches Wohlbefinden am Schulanfang im Selbst- und Fremdurteil: Einflüsse familiärer Struktur- und Prozessmerkmale | Abstract |
| Corina Wustmann Seiler, Marianne Schüpbach, Walter Herzog | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2006 | Die Bedeutung der Lesekompetenz für Sachfächer | Abstract |
| Carlos Kölbl, Joachim Tiedemann, Elfriede Billmann-Mahecha | ||
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