| Ausgabe | Titel | |
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013 | Münchner Modell der Früherkennung und Frühen Hilfen für psychosozial hoch belastete Familien. Evaluation der Frühen Hilfen | Abstract |
| Anne Katrin Künster, Miriam Hägele, Michaela Schunk, Andreas Mielck, Arthur Mosandl | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011 | Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen | Abstract |
| Detlef Urhahne, Sabine Marsch, Matthias Wilde, Dirk Krüger | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2011 | Evaluation universitärer Lehre mittels Einschätzungen des subjektiven Kompetenzerwerbs | Abstract |
| Manuela Paechter, Brigitte Maier, Daniel Macher | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010 | Montessori-orientierter und traditioneller Grundschulunterricht: Ein Vergleich der Entwicklung von Rechtschreibung, Rechnen, Intelligenz und Kreativität | Abstract |
| Elke Heise, Edith Böhme, Sandra B. Körner | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2010 (Aggression und Gewalt in der Schule) | Kompetenzaufbau durch das Job. Fit-Training für Schulklassen | Abstract |
| Ulrike Petermann, Ute Koglin, Franz Petermann, Philipp Heffter | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2024 | Empirische Arbeit: Zusammenhänge zwischen Bewertungsängsten, Emotionsregulation und sozialer Angst bei Jugendlichen: Ein Strukturgleichungsmodell | Abstract pdf |
| Achilleas Tsarpalis-Fragkoulidis, Martina Zemp | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2009 (Lernmotiviation) | Lernlust statt Lernfrust - Evaluation eines Elterntrainings zur Verringerung von Hausaufgabenkonflikten bei Schülern mit Lernschwierigkeiten | Abstract |
| Elke Wild, Judith Gerber | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2023 | Empirische Arbeit: Resilienzförderung für Lehramtsstudierende (RefueL) - Empirische Evaluation der Effekte eines Förderprogramms | Abstract |
| Katja Görich | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2008 | Zum Einfluss pädagogisch-psychologischer Interventionen auf die Konzentrationsleistungen von Vor- und Grundschulkindern mit Konzentrationsschwächen. Ergebnisse aus zehn experimentellen Studien | Abstract |
| Günter Krampen | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2008 | Studentische Schülerberatung - Evaluation einer Praxisforschung | Abstract |
| Klaus Helmken | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 3/2021 (Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)) | Empirische Arbeit: Wo gelehrt wird, wird auch gelernt? Kompetenzaufbau in einem Diagnostikseminar im Lehramtsstudium | Abstract |
| Rebecca Schneider, Sarah Schwabe, Julia Ruby, Jörn R. Sparfeldt | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2005 | Neue Besen kehren gut: Das Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen soll die nationalen Bildungsstandards in Deutschland überprüfen | Abstract |
| Olaf Köller | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2005 | Stressbewältigung im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms | Abstract |
| Anke Beyer, Arnold Lohaus | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2013 | Ein Unterrichtsentwicklungsprogramm wissenschaftlich begleiten. Anlage und Hintergründe des Forschungsdesigns | Abstract |
| Claudia Fischer, Mareike Kobarg, Inger Marie Dalehefte, Franziska Trepke | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2022 | Empirische Arbeit: Kriterien für erfolgreiche Multiplikator*innen-Schulungen als Grundlage für die Implementierung eines Gesprächstrainings in der Lehrer*innenfortbildung | Abstract pdf |
| Christina Kuboth, Gernot Aich | ||
| Psychologie in Erziehung und Unterricht 2/2014 | Bewertung und Inanspruchnahme der Elternbildung in der Schweiz. Ergebnisse einer Online-Befragung | Abstract |
| Yves Hänggi, Annette Cina, Guy Bodenmann | ||
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