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Ausgabe Titel
 
VHNplus (e-only) Subjektive Vorstellungen Lehramtsstudierender zur Rolle der Lehrkraft in inklusiven Lernsettings Abstract
Elina Justus, Michael Schön
 
VHNplus (e-only) Die soziale Position von Jugendlichen mit und ohne kognitive Beeinträchtigung in inklusiven Klassen. Subjektive Theorien von Lehrkräften und Begründungen von Peers Abstract  pdf
Stefanie Köb, Frauke Janz
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2020 Fachbeitrag: Beteiligung der Eltern an der Inklusion und ihre Sichtweise auf die integrative Förderung ihrer Kinder Abstract
Reto Luder, André Kunz, Giuliana Pastore
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2018 Fachbeitrag: Kommt es auf die Klasse an? Effekte der Klassenkomposition auf die Mathematikleistung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusiven Schulklassen am Ende der Grundschulzeit Abstract
Katja Scharenberg, Wolfram Rollett, Wilfried Bos
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2/2018 Fachbeitrag: Bildungswege und Schulleistungen sprachbeeinträchtigter Kinder im Verlaufe der Grundschulzeit Abstract
Anja K. Theisel, Christian W. Glück, Markus Spreer
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 1/2016 Perspektive Inklusion. Inklusionsverständnis und Einstellungen zur integrativen Beschulung bei Studierenden des Grundschul- und Förderschullehramts Abstract
Markus Scholz, Astrid Rank
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2015 Lehrersicht der sozialen Partizipation von Grundschülern. Ergebnisse einer Studie mit dem Lehrerfragebogen zur Erfassung der sozialen Partizipation Abstract
Susanne Schwab
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2012 Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule. Entwicklung eines Rahmenmodells der schulischen Förderung Abstract
Andreas Eckert, Waltraud Sempert
 
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 3/2011 Unwörter der Sonderpädagogik. Anstiftung zu einer Flurbereinigung Abstract
Hans Wocken
 
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